专题：立体几何知识体系
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高三复习系列之知识体系之立体几何
图（注意实虚线）求作空间几何体的三视俯视图看底面形状和大小利用三视图求空间几何体的侧面积、表面积（全面积）、体积边为斜高求面积主视图、侧视图高为体高求体积平行类命题命题
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立体几何知识要点
立体几何知识要点
平行、垂直关系证明的思路清楚吗？
平行垂直的证明主要利用线面关系的转化：
线∥线线∥面面∥面
性质(判定)线⊥线线⊥面面⊥面()
线∥线线面面∥面
1、 线面 -
策划知识体系
策划知识体系
一．围绕着四面定位和八方定量的基本知识
1．《易》、《周易》、《易经》是哲学的开端。学习这系列的著作，体会“万事万物均处于变化之中”、“变化是有规律的”、 -
《邓小平理论》知识体系
当代中国的马克思主义：
邓小平理论形成的历史背景
邓小平理论的精髓和首要问题
社会主义初级阶段和党的基本路线：
社会主义初级阶段的涵义和基本特征
党在社会主义初级阶段的 -
如何建立知识体系范文
前段时间在知乎里有人问我这个问题，一直到这几天才回答了，估计看我这个BLOG的人都会对这个问题有兴趣，在这里分享一下答案。不好意思，这个问题比较大，可能会说得比较灵散。我基本
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高中政治知识体系整理
高中政治知识体系整理（文字题抢分版）
第一部分 经济生活（答题思路：资源配置与经济效益）
1. 生产与消费的相互关系
a. 生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消 -
《行政管理》知识体系
政府职能及其转变：政府职能的含义和作用
政府职能体系
政府职能转变
中国政府机构及其改革：政府机构概述
政府机构设置的原则
政府机构改革
现行各级人民政府的架构
国家公务 -
建立知识体系
建立知识体系，形成综合能力。
———城步一中考前30天语文复习方案高中语文教育教学一直有其特殊性，其高考备考更具备特殊的时效性、针对性、复杂性，很值得我们广大一线语文教 -
上海高三上立体几何知识梳理(考点提要)
立体几何题型梳理
一、判断题
1、平面分空间
2、 确定平面个数问题
3、 找异面直线对
4、 线线、线面、面面位置关系的确定
二、证明题
1、 共面问题
2、 异面直线的证明（反 -
立体几何2018高考
2018年06月11日青冈一中的高中数学组卷 一．选择题（共11小题） 1．中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来．构件的凸出部分叫榫头，凹进部分叫卯眼，图中木构件右边的小长方体是榫头．若如图
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教案 立体几何
【教学过程】 *揭示课题 9 立体几何 *复习导入 一、点线面的位置关系 1 点与直线的位置关系：Aa Aa 2.点与面的位置关系： A A 3.直线与直线的位置关系：平行 相交 异面 4直线
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高中立体几何
高中立体几何的学习高中立体几何的学习主要在于培养空间抽象能力的基础上，发展学生的逻辑思维能力和空间想象能力。立体几何是中学数学的一个难点，学生普遍反映“几何比代数难
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立体几何复习题
立 体 几 何 复习题二、垂直关系一、平行关系（1） 线线平行（2）线面平行（3）面面平行证明线线平行的常用方法： 证明线面平行的常用方法： 证明面面平行的常用方法： 练习：1、已知有公共边
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立体几何复习资料
立体几何判定方法汇总
一、判定两线平行的方法
1、平行于同一直线的两条直线互相平行
2、 垂直于同一平面的两条直线互相平行
3、 如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线 -
立体几何证明题[范文]
11. 如图，三棱柱ABC－A1B1C1中，侧棱垂直底面，∠ACB=90°，AC=BC=1，D是棱2AA1的中点(Ｉ)证明：平面BDC1⊥平面BDC（Ⅱ）平面BDC1分此棱柱为两部分，求这两部分体积的比.2. 如图5所示，在四棱锥PAB
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立体几何测试题[本站推荐]
1、设l，m是两条不同的直线，是一个平面，则下列命题正确的是（B）
（A）若lm，m，则l（B）若l，l//m，则m
（C）若l//，m，则l//m（D）若l//，m//，则l//m
2、在空间，下列命题正确的是(D)
A.平行直线的平行投影重合B.平 -
立体几何复习（★）
一、线线平行的证明方法
1、利用平行四边形。2、利用三角形或梯形的中位线。
3、如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线就和交线平行。 -
立体几何证明
立体几何证明高中立体几何的证明主要是平行关系与垂直关系的证明。方法如下(难以建立坐标系时再考虑)：Ⅰ.平行关系：线线平行：1.在同一平面内无公共点的两条直线平行。2.公理4(
