专题：论语与传统文化
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传统文化之论语
《论语》教案之 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 一、 教学内容 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”二、 教学目标 1. 引领学生诵读“子曰：„温故而知新，可以为师矣‟”，理解基
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学习传统文化《论语》心得体会
学习传统文化《论语》心得体会 海伦长发小学 李文信 假期利用闲暇时间我读了《论语》，感受颇深，不但学到了许多知识，而且还使我的精神世界得到升华。孔子的教育思想和教育方
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从论语感悟中看传统文化与现代社会
从《论语》感悟中看传统文化与现代社会
一直被于丹知性、沉稳而睿智的形象所折服。作为一名女性学者，她把深刻的哲理与细腻的叙说结合在一起，另学习者如沐春风。
在于丹的著作 -
小学六年级传统文化教案第一课论语[本站推荐]
小学六年级传统文化教案 第一单元 经典驿站 指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用
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中国传统文化的源头：《老子》、《论语》
中国传统文化的源头:《老子》、《论语》 张翼星发布时间：2009年01月26日 00:00:00 “人之能为人,由腹有诗书。”(韩愈《符读书城南》)改革开放三十年来,文化、学术界不同层
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初一传统文化教案01_论语1
《论语》八则（第一课时） 教学目标： 1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。 3．联
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初一传统文化教案07论语7
八则（第七课时）2010.10.26
内容：解读“仪封人请见”章 目的：
（一） 了解孔子的同代人对孔子的评价、期望，领略孔子在当世的声名 （二） 解读后世对这一评价与期望的阐释，以及各种阐释之间 -
初三传统文化新授课教案《论语
初三传统文化新授课教案 授课内容： 《论语·季氏》（四则之1、2则） 执教人： 胡 江 杰 教学目标： 1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确交益友与损友的利害关系。 2.明确何
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初二传统文化《论语》导学案四
编号：4 学科：初二传统文化编制人：张艳娟 审定人： 张艳娟班级姓名 小组组别题目《论语》十三则：（二）《论语季氏》（四则之1、2则）学习目标 1. 聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明
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《老子》与《论语》
读《老子》与《论语》 ——与先贤探讨人生存在的意义 生命科学学院 陈峻松 1600012172 《老子》与《论语》分别是中国两大传统学派道家与儒家的经典，也是中华民族宝贵的文化
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成语与《论语》
成语与《论语》
学习语文，成语和熟语是不可或缺的一部分内容，在高考中也是必考内容。成语是“人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短语”（《现代汉语词典 -
《论语》与做人
《论语》与做人
《论语》作为一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作，许多篇章谈到做人的问题，这对当代人具有借鉴意义。
纵观《论语》，其对人品德的要求可一言以蔽之，那就是：努 -
《周易》与传统文化
《周易》与传统文化 来源：中国论文下载中心 [ 06-04-11 10:07:00 ] 作者：张岱年 编辑：studa9ngns 《周易》是一部在中国文化史上具有深远影响的重要典籍。《周易》为汉、唐
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西游记与传统文化
西游记与传统文化 ——>，其实西游记第一回"灵根育孕源流出，心性修持大道生"，就暗示西游，就是写"心"。整个西天取经的过程，实际上就是一个修行人的心路历程。禅宗认为“明心见性，见
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爱国主义与传统文化
爱国主义与传统文化 篇一：中国传统文化与爱国主义 中华民族在长期发展中形成了具有自己特点的爱国主义思 想。纵观中华民族五千年的历史，可以得到如下结论：爱国主义是中华
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传统文化与学校教育
传统文化与学校教育 “不忘初心，方得始终”。随着社会的变迁，国家政府开始大力度弘扬传统文化，尤其对于青少年的传统文化教育已经收到社会的广泛重视与关注。在学校教育与传统
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传统文化与高考作文
【阅读此文需支付 2 元】 传统文化与高考作文近年来,高考语文试卷中的文化意蕴越来越深厚，对考生写作的文化要求也高了起来。那么什么是文化呢？ “文化：广义，指人类在社会历史
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现代化与传统文化
如果现在立刻让大家说出几条全人类必须遵守的基本准则的话，大家会想到什么？我想肯定是自由、民主、平等、公正、法制吧，但我想告诉大家的是中国传统文化观念是仁、义、礼、智、
