专题：论语与教育
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《论语》与《学记》教育思想之比较
《论语》与《学记》教育思想之比较 摘要：《论语》与《学记》分别成书于战国初期与战国末期，其创作背景在很大程度上可看作是春秋与战国社会历史背景的比较。以各自的社会实情
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《老子》与《论语》
读《老子》与《论语》 ——与先贤探讨人生存在的意义 生命科学学院 陈峻松 1600012172 《老子》与《论语》分别是中国两大传统学派道家与儒家的经典，也是中华民族宝贵的文化
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成语与《论语》
成语与《论语》
学习语文，成语和熟语是不可或缺的一部分内容，在高考中也是必考内容。成语是“人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短语”（《现代汉语词典 -
《论语》与做人
《论语》与做人
《论语》作为一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作，许多篇章谈到做人的问题，这对当代人具有借鉴意义。
纵观《论语》，其对人品德的要求可一言以蔽之，那就是：努 -
《论语》的教育思想与艺术表达
《论语》的教育思想与艺术表达 摘要：记录孔子及其弟子言行的《论语》，其中表达的有关教育的思想和艺术不仅是我国传统文化的重要组成部分，对中国的历史发展产生了非常重要的影
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3.《论语》中的“言”与“语言”教育
《论语》与《易经》中关于“言”与“语言”的思想
儒家为什么重视语言？
孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬 -
《论语与算盘》读书笔记
1.己欲立而立人，己欲达而达人。——（《论语·雍也》
【1】 自己想要能立身于世，必要先使别人能立身于世；自己想要成功，必要先让别人成
功。2.不及远胜过之！3.“身陷逆境的人，要探究 -
论语智慧与当代中国
论语智慧与当代中国
作为一个国学连入门不都不算的小学生，我是没有办法驾驭这么大的一个题目的。何为这个题目之大呢？众人周知《论语》是由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 -
孔子与《论语》教案（推荐）
孔子与《论语》教案 教学目的： 1.了解孔子及其儒家思想 2.了解孔子思想的现实意义 教学难点： 孔子思想的具体内涵 教学过程： 一、孔子及其儒家思想 1.孔子生平孔子，公元前551年
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《论语》与中国化企业文化
《论语》与中国化企业文化作者：爱维龙媒 段俊平作为中国企业，在构建自己的企业文化时，一定要遵循中国传统文化中道德伦理原则，脱离了这个基本原则，企业不仅不会走远，就连生存的根
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论语中关于教育的句子
、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔 “士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也！”(4.9)——读书人有志于道，却又以自己穿的衣服不好、吃的饭菜
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论语文教育情境教学
论语文教学之情境教学 ——以李吉林老师《萤火虫》为例关键词：亲切，活跃，寓教于乐 李吉林老师在教学的过程中，并没有采取通常的老师上课，学生学习的固定模式，而是在和学生的不断
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论语节选
《论语》：中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。全书共20篇、492章，首创 “语录体” 。
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《论语（定稿）
《论语》教学设计 一、教学内容 《论语•学而篇》第四则曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 二、教学目标 知识与能力： 1、有感情地诵读本则内容
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《论语》
《论语》中的名言《论语八则》窦中亮 1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 译文 孔子说：“观学后，时常练习，不高兴吗?有朋友，从远方来，不
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论语与名言警句2
《论语》二十三则 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ [今译] 孔子说：“学习并且不断温习，不是很愉快的事吗？有朋友从远方来，不是很高兴吗？
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孔子与《论语》期中小论文
从《论语》看孔子的政治思想 ——“圣王之道”的鼎盛与没落 既然说到孔子的政治思想，那么孔子是不是一位政治家的问题自然无法回避，在我看来，孔子是政治家，而且是一位失败的政治
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《论语》与民族精神解析（推荐5篇）
《论语》与民族精神 作者：郭继承 论文摘要：如何评价中国传统文化的现代价值，如何实现在现代化的进程中对中国传统文化的现代创造性转化，在学术界一直存在较大争议。本文以在中国
