专题：林莘燕子课堂实录
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林莘 人教版三年级《燕子》课堂实录
《燕子》教学实录 林莘 《燕子》 一．谈话导入，学习字词 师：同学们，我们来猜个谜语。猜谜语呢，要快、准、狠。 一身乌黑的羽毛（才讲了一句） 生：（大声说）燕子。 师：不对，继续往下猜哦！一身
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《笑》 课堂实录 林莘
观摩课《笑》 林莘 上 课前交流 师：同学们好，有没有发现，今天的课桌椅和平时不太一样，摆放得，怎么不一样? 生：我觉得是前三排形成了一种面对面的形式，后三排还是按照我们原来的教室
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林莘《凡卡》课堂实录
林莘《凡卡》课堂实录 一、认识“契科夫”、“凡卡”。 1．同学们，我们一起认识一个人【出示契科夫的图】，瞧，他是谁？契科夫！他是俄国人，世界级的大作家语言大师，大腕儿！他仅仅活了
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王林波《燕子专列》课堂实录
燕子专列 第一课时 一、教材分析 《燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文，本单元的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞
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为人民服务(林莘)
为人民服务 林莘 教学流程 板块一：引入新课。 1、同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？那壮观的场景真让人荡气回肠啊！值得一看。(播放阅兵式片断) 2、听到了吗?那一遍又一遍的口号，什
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林莘《颐和园》教学实录1
林莘《颐和园 》课堂实录 一、课前谈话 1、“十一”国庆长假去玩了吗？可以肯定大家100%玩得都很开心，但98%回来后很烦恼、担心。 把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就
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林莘;游山西村教学反思
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” ——《游山西村》磨课经历 福州教育学院附属第一小学 林 莘 “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” 2010年11月，《福建教育》杂志社举办全国第
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颐和园 林莘名师教学设计
《颐和园》教学设计凤城中心学校 陈珠凤 教学理念： 凸显语文本体，努力实现语文学科的工具性与人文性的有机整合，在对语言文字的品评、诵读、积累和运用等语文实践中，通过抓颐和
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林莘游山西村教学实录
林莘《游山西村》 2011、5千课万人 1、刚才说了很多带山带柳字的成语，有两个词特别出名，板书：山重水复 柳暗花明 这两个词最早出自同一首古诗，这两个词里有什么吗？随机板画 这么
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为人民服务教案(林莘)
《为人民服务》教学设计 教材内容：人教新课标版，第三组12课《为人民服务》 教学目标： 知识目标：1.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文，背诵
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林莘老师“学习共同体”之我见（范文模版）
林莘老师“学习共同体”之我见 晓天镇中心小学黄登英971208520qq.com 单位：六安市舒城县晓天镇中心小学 【摘要】 教育就是一场心灵的对话。德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯
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林莘执教《鲸》课堂实（推荐五篇）
林莘执教《鲸》课堂实录 《鲸》是人教版五年级上册的一篇说明文，林莘老师真是把它上“活”了！她并举语文教学的人文性和工具性，关注学生，关注文本语言和表达，规避了把语文课上成
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林莘《蟋蟀的住宅》教学设计（合集五篇）
林莘《蟋蟀的住宅》教学设计 教学目标： 1、学习生字词，学写“宅‘穴”。 2、学习课文，了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子，通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、
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观林莘老师《蟋蟀的住宅》有感（最终版）
丹桂飘香，嗅到妙课一堂 练市小学黄妙英 10月9日下午，我校全体语文老师一齐于多功能报告厅观看了2012年“千课万人”视频――林莘老师的一堂课。虽然是几年前上的课，但是“千课
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著名特级教师林莘老师执教的《蟋蟀的住宅》（范文）
著名特级教师林莘老师执教的三下文艺性说明文《蟋蟀的住宅》，教学语言生动有趣、运化随心，激发起学生浓厚的学习兴趣。林老师从文本中学生最喜欢的地方切入，紧扣第二自然段和
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认识年月日贲友林课堂实录
认识年、月、日 特级教师贲友林课堂实录 师：课前老师已经发一张纸给了大家，知不知道今天谁上课 生：贲老师 师：你们老师还跟你们说了什么？ 生：贲老师要给我们上年月日这节课。 师：是
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人教版三年级语文下册 1.燕子(课堂实录)5则范文
1. 《燕子》课堂实录 【教学目标】 １.通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。 ２.通过燕子的形象及飞行和停歇的特点，进行美的教育，培养学生热爱大自然，保护生态环境的
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莘格中学工作总结
莘格中学工作总结 2007学年度第一期 上海市莘格高级中学 2008年1月 全体党员、全校教职员工： 2007年度的工作今天已全部结束，2007年是我校继续贯穿于创建区实验性示范性高中
