专题：买东西的学问第一课时教学设计
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剪枝的学问第一课时教学设计
《剪枝的学问》第一课时教学设计 教学目标： 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文中相关句子。 3、找出“满怀好奇、一脸疑
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《餐桌上的学问》第一课时教学设计
《餐桌上的学问》第一课时教学设计 一、教学目标 ： 1、通过活动让学生知道不同的食物含有不同的营养，学会合理搭配食物，让学生养成不挑食的好习惯。 2、让学生明白用餐时哪些行
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《购物有学问》之“买东西看什么”教学设计5则范文
教科版品德与社会四年级上册 《购物有学问》 第二课时 买东西看什么 一、活动目标 1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。 2．具有辨认“三无”产品的能
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《买东西的学问》评课稿
《买东西的学问》评课稿《买东西的学问》这一课是四年级上册的一课，意在使学生知道买东西的简单常识，学会挑选商品，学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期，教育学生从小
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第一课时教学设计
课题：第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算 设计人：岳志芳 学校：东营区一中使用人： 教学内容： 第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算 教学目标： 1、使学生理解并掌握加
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第一课时教学设计
《给予树》第一课时教学设计 教学目标： 1.识字写字：会认10个生字，正确认读给予、宽裕、立即、仁爱、糖果、圣诞、逛街、分享、援助、沉默不语、 兴高采、烈如愿以偿等词语。能
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《假如》第一课时教学设计
《假如》第一课时教学设计 北团电力希望小学 罗蔚萍 【教学背景】 每一个儿童都是一名诗人。儿童充满了想象力、创造力，虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对
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《假如》第一课时教学设计
23《假如》第一课时教学设计城厢中心小学 林金环 教学目标： 1、认识9个生字，会写3个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一小节。 3、通过学习使学生有关爱他人的
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第一课时教学设计.DOC范文
第一课时教学设计 课题：Recycle 2 教学重点： 听懂、会说Let’s act 部分的故事。 复习4—6 单元所学的会话。 教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。 教具准备： 1 教师
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第一课时教学设计
17、麋鹿 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的六个生字，重点掌握“沛”的写法。 3、引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传
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第一课时教学设计
第一课时教学设计 教学目标 1.能运用以下句型进行口头交际: How do you study for a test? I study by working with a group. 2.对目标语言的听力训练，提高听力技能。 教学
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第一课时教学设计
第一课时 教学内容：参观果园前的准备 教学目标 1、 丰富知识，开拓视野。 2、 了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。 重点难点 了解关于水果的知识，学会做好参观前的
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第一课时教学设计
第一课时教学设计 教学目标 １、认识“莞、姹、嫣”等生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 ２、有感情朗读课文，积累课文的优美语言
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第一课时教学设计（精选）
《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计 企石镇铁岗小学 撰稿人：梁伟勋 小语通讯员：潘婉兰 设计理念： 《语文新课程标准》指出：“应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理
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第一课时教学设计
义务教育课程标准苏教版语文一年级上册 《认一认1》教学设计 龙泉小学 刘艳 【教材分析】 本课共有4组16个汉字，采用看图识字的方式，并配有注音。全部是部首字或基本字。前两
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剪枝的学问第一课时（5篇可选）
《剪枝的学问》第一课时教学设计 目标： 1、读准字音，读通句子，将课文读正确、流利； 2、学习理解词语的方法：词语拆分法、联系语境法、找相关词法等； 3、学习概括文本主要内容的方
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《学问和智慧》第一课时第二稿（精选5篇）
陶营一初中师生共用教学案 课题《学问和智慧》 科目 语文年级 九年级 课型新授 审核九年级语文组主备人 唐清兰编号 24 【学习目标】 1．理解学问和智慧之间的关系。 2．学习课
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买东西看什么 教学设计（推荐5篇）
买东西看什么 兰陵三小 刘堂丽 【活动目标】 1. 知识与技能：学会选购商品的初步常识；懂得辨认什么是“三无”产品及了解发票的作用；初步会看商品的标签和了解QS标志。 2. 行
