专题：美术造型表现有效教学
-
美术造型-表现领域教学策略探析
美术造型-表现领域教学策略探析 {内容摘要：随着新课程改革的进一步深化，美术教学中涌现出了一些新的问题。文章以国内外研究的相关成果为基础，对义务教育阶段美术造型·表现领
-
小学美术《造型表现》专题讲座感想
浅谈学习讲座《造型表现》领域感想 黄炎洪 听了崔老师的讲座，我对不同领域在设定分目标中不同的设定，有一定的感想，“造型·表现”是美术学习的基础。在这一学习领域，课标对
-
美术“造型·表现”领域课堂教学模式探索
美术“造型·表现”领域课堂教学模式探索 “优化课堂结构，提高课堂效率”已经成为学科教改研究的总课题，新课程标准从学生学习活动方式考虑，划分出“造型·表现”“设计·应用
-
美术教学中“造型·表现”学习领域模式探究
美术教学中“造型·表现”学习领域模式探究 美术教学中“造型·表现”学习领域模式探究 内蒙古呼伦贝尔莫旗卧罗河中心校 邹艳玲 【摘要】在小学美术教学中，“造型·表现”是
-
农村中学美术造型表现课的教学思考
农村中学美术 -------- 造型表现课的教学思考 铁山中学 陈君锋 关键词：造型 表现 愉悦 审美 内容摘要：在美术新课程标准的教育环境下，在美术教学造型·表现领域中，我们让每一
-
造型表现课评价
“造型·表现”领域的教学流程： “造型·表现”领域是运用多种材料和手段如描绘、雕塑、拓印等,体验造型乐趣，表达思想和情感的领域。故而教学流程可以多样化，可以根据孩子们的
-
造型与表现 教案
教材：第4课 课时：一课时课型：造型与表现教学目的：一、利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。二、学会制作有趣的指偶玩具。
-
美术造型·表现说课稿《陶瓷艺术》（共5篇）
官网：nm.zgjsks.com 点击查看内蒙教师考试真题 美术造型·表现说课稿《陶瓷艺术》 一、说教材 《陶瓷艺术》选自人教版九年级上册三单元《土与火的艺术》片段，是属于造型表现
-
岭南版美术：12课刮大风(造型 表现)教案
岭南版美术：12课刮大风（造型 表现）教案 李家畔小学教师 刘芳 教学目的：引导学生根据日常生活的感受，刮大风充分发挥自己的想象力、创造力，把风及风吹引起的物象变化，用较夸张的绘画
-
有效教学标准和无效教学表现
有效教学标准和无效教学表现 “有效教学”的关键是“有效”二字。从经济学理论来讲，对效益最简单的解释就是投入和产出比。投入了哪些东西与产出有最直接的关联，其中可能有
-
光线造型表现手段（精选5篇）
在知觉范围内，光使世界成为可见，在艺术领域内，光是表现对象;亦是被描绘对象的造型表现手段， 能创造色阶层次和空间效泉; 是创造气氛和意境的语言。此外，还有人主张用光作画
-
造型与表现的教案
课题: 《面具的设计与制作》教学设计 适用学段：第四学段 授课人：王凤 课题类型：造型与表现一、《面具的设计与制作》教学设计 《面具的设计与制作》一课是义务教育阶段七年级
-
美术学科有效教学
美术学科有效教学 “有效教学”是指教师遵循教学活动的客观规律，以最优的过程和最大的效率、效益，实现学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上的整合，
-
有效先学美术教学
有效先学美术教学 王炯杰 “有效先学”是美术学科教学的核心要素，围绕着这个主题开展了一系列教学研究和教学实践活动，收到了良好的效果。 随着课程改革的不断深入，一些传统
-
美术活动：水果造型
美术活动：水果造型来源：幼儿园建构式课程指导教师用书P111
目标：
大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。
准备：
画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸若干及白纸若 -
造型表现课堂教学中的做法
小学美术造型表现课堂教学中的做法 美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型·表现，设计·应用，欣赏·评述，综合·探索四大学习
-
中国画的笔墨情趣 造型.表现
中国画的笔墨情趣造型.表现1课时 教学目标： 1.知识目标：学习掌握中国画的中锋、侧锋、托笔和逆锋的运笔要领，学会调和“焦、浓、重、淡、清”等不同墨色。 2、通过欣赏名作、讲
-
16.3.1明暗造型与色彩表现]
第三单元 光与影的交响曲 第1课 明暗造型与色彩表现 一、课题：明暗造型与色彩表现 二、学习领域：造型·表现 三、教学目标： １、初步掌握简单的明暗素描知识与色彩表现方法。 ２、
