专题：宁鸿彬教学实录
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《变色龙》教学实录(宁鸿彬)
《变色龙》教学实录 宁鸿彬 班级:初中二年级 第一课时 师:上课。（师生问好）师:按常规做练习。 生（１）:（朗诵《西江月·井冈山》）师:很好！ 生（２）:（朗诵《咏柳》）师:很好！ 生（３）:（朗诵《黄鹤
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皇帝的新装_课堂实录_宁鸿彬
《皇帝的新装》课堂实录 第一课时师：上课。（师生问好）师：打开书！（板书：皇帝的新装）《皇帝的新装》是一篇童话，作者安徒生。下面默读“提示”第一段，读后请同学们说说你认为介绍作者这
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大家讲坛│宁鸿彬：怎样掌控课堂教学
大家讲坛│宁鸿彬：怎样掌控课堂教学 【摘要】掌控课堂教学，需要灵活机动。学生紧张，要转移他们的注意力。传授知识的最佳时机，是学生渴望求知的时候。若教学设想不符合客观实际，
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试论宁鸿彬课堂活动的设计艺术
试论宁鸿彬课堂活动的设计艺术 听宁鸿彬老师上课，读其教学实录，常常为之暗自叫好。在他的课堂上，一篇篇普通的文章，变成了一支支优美动听的旋律，一个个平凡的字眼化作了一个个跳
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《钱学森》教学实录(潘文彬)
《钱学森》课堂实录 执教：江苏省小学语文特级教师潘文彬 学生：南化四小六（6）班 授课时间：2009.12.25 师：请同学们看大屏幕，自己读，大声读 生：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻
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宁鸿彬老师《皇帝的新装》课堂实录(第二课时)（五篇模版）
宁鸿彬老师《皇帝的新装》课堂实录(第二课时) 师：上课。（师生问好） 师：上节课我们做了两件事。第一件事，给课文加副标题——一个什么样的皇帝。通过这项活动，我们对课文中的主要
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宁鸿彬经典课例研究——以《皇帝的新装为例》
宁鸿彬老师的经典课例研究——以《皇帝的新装》为例 摘要：宁鸿彬老师是著名的语文教育学家，从事语文教学四十余年，不仅具有丰富的教学经验，而且在教学实践中坚持不懈地进行语文
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刘宁老师《祝福》公开课教学实录[大全]
《祝福》 教学设计指导思想与教学意图：语文教师在充分发挥学生的主体意识、充分尊重学生个性的前提下，诱发学生的创造动机，使学生凭借语言文字对课文文本进行体味、思考，教师引
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教学实录
好大一个家 教材分析 祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合
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教学实录
《【教学过程】一、板书课题，谈话导入1、板书“最好的——老师——我”，请学生谈谈自己的理解。师：同学们，看老师在黑板上写下三个字——最好的，“最好的”是什么意思？生：最理想的，
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教学实录
《浣溪沙》课堂教学实录 一、导入，学习古诗 二、学习《浣溪沙》 1、简介作者并解题 ——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李
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教学实录
《夹竹桃》第一课时 青岛太平路小学 王冬宇 一、交流预习内容，梳理疑难问题 （一）导入新课 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，先看老师板书课题。 谁来读一读。 生：夹（jiā）竹桃 师
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翟鸿燊在八学习型中国实录
翟鸿燊：各位学友们，大家下午好！一个人讲话的声音跟胸怀有关系，你们的角色管理、合作精神，我可以分享给各位，但是李云龙胸怀很难学，知识是很难学，电脑一打开很多知识都是共享的，很多知
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红衣教主周鸿祎政法大学演讲实录
红衣教主周鸿祎政法大学演讲实录周鸿祎：非常感谢政法大学给我这个机会，来跟大家做一个交流，演讲谈不上，别人一般都是邀请我演出。我也尝试着娱乐业，做了两档节目，收视率不高，我就退
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《春晓》教学设计—王 彬
湘教版小学音乐四年级下册 《春晓》教学设计 滨海经济开发区实验小学 王 彬 教学目标 1．能充满感情地演唱歌曲《春晓》，感受音乐与诗句的完美结合所表达的诗情画意。 2．在参与
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戴科彬教学设计
绵竹年画教案 万安小学 戴科彬 ［知识与技能］ 1、 让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。 2、 鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。3、 让学生了解民间年画的
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《五彩池》教学实录
《五彩池》教学实录 黄一小张艳 师：同学们，上节课我们一起初读了课文，浏览了五彩池的美景，这节课呀，老师和同学们将通过认真仔细地、有感情地读课文来欣赏五彩池的美丽景色，欣赏
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日月潭教学实录
《日月潭》教学实录 教学目标： 1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读
