专题：难忘的一句话习作
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写话、习作目标之我见
浅谈写话、习作目标序列的安排在日常教学与评价中意义
在语文教学中，写作占得分值甚大，也可见，写话习作教学在语文教学中的重要地位。《新课程标准》中规定：义务教育阶段学生写 -
三年级习作难忘的中秋节
难忘的中秋节 每年中秋节，家家户户都有许许多多的活动，有赏月、猜灯谜、舞龙等。今年的中秋节，有着特殊的意义，因为9月19日正好是我的生日，我度过了一个难忘的中秋节。 盼望着，盼
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难忘的小学生活习作
过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，眼看着六年小学生活一晃而过，我不禁潸然泪下……眼前浮现着当年入学时的场景，心想着就要离开母校，跟她说再见了。而这难忘的六
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习作《难忘的……》评课稿
习作《难忘的……》评课稿 各位领导、各位老师大家好！ 刚才听了谢带英老师上的作文指导课《难忘的……》，这一课让我受益匪浅。纵观这节课：整个教学设计，每个环节，都是教师的精心
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稿纸习作：看图写话（推荐阅读）
保护青蛙 星期天，小明在池塘边玩耍。他抓住了一只小青蛙，并把它装在笼子里高高兴兴地跑回家。 回到家，小明坐在沙发上一边拎着笼子逗小青蛙玩，一边听收音机。突然，小明听到收音
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让学生习作有话可写
让学生习作有话可写
设计一个贴近学生生活、让学生有话可说的写话或习作的话题。（指明是哪个年级，简要说明设计的理由）
年级：四年级
话题：写一种喜欢的小动物。
设计理由：
1、对于 -
写话习作教学的有效策略
写话习作教学的有效策略在以往的作文教学中我总是感到 学生无话可说，都是在说空话、假话、套话的主要原因。那么怎样让学生有话可说呢，写话习作教学确实要讲究策略。通过学习
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二年级写话夸家乡(习作及批改)
我们的家乡（学生原作） 我们的家乡多么美丽，多么漂亮。我们的家乡里有许多小动物，还有许多人物。我在这个世界中非常快乐非常高兴。在春天里我们看到美好的景色。在秋天里黄金色
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《一堂难忘的活动课》习作指导评析
《一堂难忘的活动课》习作指导评析 单位：化成小学作者： 邹和平学科：小学语文 一直以来,我一遇到作文课心里就犯怵,不知该如何指导.因为按照以往的做法,无论是讲解各种文体的一
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习作《难忘的礼物》教学设计doc（推荐）
习作《难忘的礼物》教学设计习作目标 1、知识与技能：养成留意生活和回望内心的习惯，并将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。 2、过程与方法：观察、体验生活法、合作探究
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难忘的第一次_习作教学设计
老师教你选材： （1）有关成功的： 《第一次得奖》、《第一次发表作文》、《第一次当三好学生》…… （2）有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学滑冰》…… （3）有关孝敬长辈的：《第一
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一件难忘的事(习作训练)
□ 一件难忘的事（习作训练）
一、 教材分析
1． 本单元阅读训练点是理解按事情的发展顺序安排材料的方法，习作要按事情发展的顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。这样的安排体现 -
难忘的第一次习作教案（5篇）
《难忘的第一次 》习作教案 教学目标： 1、以“难忘的第一次”为题写一篇习作，进行习作训练。 2、唤起学生的习作兴趣，激发学生的倾吐欲望，引导学生从 “审题”入手，培养学生收集
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《一件难忘的事》习作训练
一、 教材分析 1． 本单元阅读训练点是理解按事情的发展顺序安排材料的方法，习作要按事情发展的顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。这样的安排体现了读写结合，有利于把作文
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看图写话：难忘的一天
看图写话：难忘的一天 一个周日，小明一家约好出去游泳，小明带好游泳衣就和爸爸妈妈一起出发了。爸爸开着车，一家人来到了大梅沙海滩。海滩上有的人在晒太阳，有的人在喝饮料，有的人
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二年级上册写话指导小猴子学生习作
星期五，老师带着小朋友们去动物园春游。他们来到“猴子山”，看到猴子们有的在吃苹果，有的把尾巴吊在树枝上荡秋千，还有的在好奇地看着围观的人群。这些小猴子可真可爱！小朋友们看
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六年级习作训练：怎么写难忘的“第一次”
为了便于学生学习，本资源对学生免费开放
六年级习作训练：怎么写难忘的“第一次”
大手牵小手
本次习作的主题是难忘的“第一次”,要求大家在交流的基础上,把“第一次”的经历 -
难忘那坚毅的眼神{习作赏析}
难忘那坚毅的眼神｛习作赏析｝ 你在史册中恍若一颗细沙，在滚滚历史长河中毫不起眼，但你那坚毅的眼神，却使你短短的生平不再平凡，永远烙印在我的心中。 难忘那坚毅的眼神，那是你对音乐
