专题：品德餐桌上的学问教案
-
《餐桌上的学问》教学设计
《餐桌上的学问》教学设计 ————小学综合实践活动四年级上辽宁师范大学出版社连山区 东青卜小学杨帆评析： 马德林设计意图： 俗话说：“民以食为天”人们的生活每天都离不开饮
-
餐桌上的发现小学品德教案
〖教学目标１．了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。２．帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。〖教科书分析参见第８～９页。〖教学准备教师应对当地的饮食、菜肴
-
一年级下 道德与法治 餐桌上的学问 教案
《餐桌上的学问》教学设计 一、 导入新课： 师：同学们，你们喜欢喜洋洋吗?今天是喜羊羊餐厅开业的日子，喜羊羊要请你们到餐厅里吃一顿大餐，愿意吗？喜羊羊给我们准备了什么呢？让我们一
-
《餐桌上的学问》第一课时教学设计
《餐桌上的学问》第一课时教学设计 一、教学目标 ： 1、通过活动让学生知道不同的食物含有不同的营养，学会合理搭配食物，让学生养成不挑食的好习惯。 2、让学生明白用餐时哪些行
-
2017年最新版本道德与法治教案1、餐桌上的学问
1、餐桌上的学问 第一课时 活动准备： 1、 学习儿童营养学的相关知识。 2、 了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。 3、 准备常见食物的图片 4、 制作相关课件 活动过程： 一、 欣赏
-
在餐桌上教案
《在餐桌上》教学设计 一、教学目标： 1、培养学生对饮食的科学态度。引导学生认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。 2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营
-
学问教案[合集]
师：上节课我们学了《创造学思想录》，创造性思维就是我们常说的“智慧”， 这种“智慧”并不是从天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是以丰富的“知识”和“学问”为基础的。今天
-
《出行的学问》三年级品德与社会教案
出行的学问 【教学目标】 1.能利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌，学会问路。 2.知道乘车时要注意安全，讲文明。 3.知道问路的礼貌和要注意的事项。 【教学重点与难
-
《餐桌上的剩饭》教案.
第十三课 餐桌上的剩菜 教学内容： 山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》三年级第三单元第13课《餐桌上的剩饭》 教学目标： 1．意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；关
-
道德与法治一年级下册《餐桌上的学问》教案设计
教学课时：两课时教学目标：1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。教学重点难点：1.认
-
《学问和智慧》教案
十一、《学问和智慧》教案 罗家伦 教学目标： 1．弄清"学问"和"智慧"的区别和联系，了解作者所阐述的学习观，理解作者所说的"我们不但需要学问，更需要智慧"的观点。 2．反复诵读，学习
-
学问和智慧(教案)
学问和智慧（教案） 教学目标 一、理解学问和智慧的区别与联系。 二、学习多种论证方法的综合运用。 三、体会隽美的语言，注意语言积累。 学法指导 见课件 教学步骤一、导入新课
-
小学品德与生活《在餐桌上》教学反思
美国著名哲学家杜威认为：知识与活动不可分离，知行统一，欲知必行。他提出“做中学”，主张通过儿童充分自主的活动丰富经验，通过真经验促进发展。我在教学时注重了以儿童的生活为基
-
4 餐桌上的大学教案
4 餐桌上的大学 教学目标： 1、能借助字典认识生字。 2、学习正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂。 教学重难点： *抓住课文中的重点语句，理解
-
餐桌上的礼仪教案（五篇模版）
餐桌上的礼仪教案1教育要求：1．把就餐礼仪作为文明礼仪教育的主阵地，让学生了解日常就餐礼仪常识。2．通过活动以点带面，培养学生从现在做起，从—点一滴做起，努力提高学生的文明修养，
-
包装的学问教案
《包装的学问》教案 【教学目标】 知识与技能目标： 利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 过程与方法目标： 通过动手操作、与同伴交流，体
-
《小小感冒学问大》教案
全国“教学中的互联网搜索”优秀教案 姓 名：于省 份：河北省日 期：学校名称：石家庄市兴华小学联系方式：手 机：联系地址：石家庄市新华区新苑小区电子邮箱：教学案例评选 靖2012.3 877
-
包装的学问教案
《包装的学问》教学设计 实验小学 赵爱娟 教学目标： 1、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 2、体验解决问题的基本过程和方法，提高
