专题：配方法教学设计及反思
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配方法教学设计
2.2、配方法(二) 教学目标： 1．利用方程解决实际问题． 2．训练用配方法解题的技能． 教学重点： 利用方程解决实际问题 教学难点： 对于开放性问题的解决，即如何设计方案 教学方法： 分组讨
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配方法(一)教学设计
第二章一元二次方程 ２．配方法（一） 一、教学目标： 知识技能:会用开方法解形如(xm)2n(n0)的方程，理解配方法，会用配方法解二次项系数为1，一次项系数为偶数的一元二次方程； 数学思考:经
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配方法(三)教学设计
第二章一元二次方程 ２．配方法（三） 一、教学目标 知识技能：通过一元二次方程的建模过程，体会方程的解必须符合实际意义，增强用数学的意识，巩固用配方法解一元二次方程； 数学思考：通过设
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配方法(一)教学设计
第二章一元二次方程 ２．配方法（一） 石丽威 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生在初二上学期已经学习过开平方，知道一个正数有两个平方根，会利用开方求一个正数的两个平方
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配方法(一)教学设计
《 一元二次方程----配方法》教学设计（最终稿） 一、研修背景： 学校：赫章县哲庄乡初级中学 执教教师及备课组：本校数学教研组 研究学科与课题：数学学科《一元二次方程----配方法
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配方法(一)教学设计1
第二章一元二次方程 ２．配方法（一） 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节：第一环节：复习回顾；第二环节：情境引入；第三环节：讲授新课；第四环节：练习提高；第五环节：课堂小结；第六环节：布
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配方法教学设计（共五则）
课题：配方法解一元二次方程 教学目标：1，掌握用配方法解二次项系数为1的一元二次方程 2，让学生掌握配方法的推倒过程 3，在配方法中体会“转化”的思想 教学重、难点： 重点：运用配方
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配方法解一元二次方程教学反思
在“一元二次方程”这一章里，《配方法》是作为解一元二次方程的第三种解法出现的，学生往往会把配方法和前面学过的直接开平方法以及因式分解法等同理解，所以在用配方法解题时只
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配方法(一)教学设计（优秀范文5篇）
第二节、配方法（一） 一、学生知识状况分析： 学生在八年级上学期已经学习过开平方，知道一个正数有两个平方根，会利用开方求一个正数的两个平方根，并且也学习了完全平方公式。在本章
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一元二次方程解法——配方法 教学设计
《解一元二次方程——配方法》 教学设计 漳州康桥学校陈金玉 一、教材分析 1、对于一元二次方程，配方法是解法中的通法，它的推导建立在直接开平方法的基础上，他又是公式法的基
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用配方法解方程的教学设计
的教学设计 新寨中学：张平英 教学内容 湘教版九年级数学上册第32—33页. 学习目标 1、通过实例理解配方法。 2、会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程，并知道其解的基本
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用配方法求解一元二次方教学反思
本节课的内容来源于北师大版九年级数学上册第二章《一元二次方程》第二节《用配方法求解一元二次方程》第二课时。学生在学习本节课之前，已经学过了用配方法求解一元二次方程
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用配方法求解一元二次方程教学设计
第二章一元二次方程 用配方法求解一元二次方程（一） 一、教学目标 知识技能:学生已经学习过开平方，知道一个正数有两个平方根, 会用开方法解形如(xm)2n(n0)的方程，理解配方法，会用
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一元二次方程的解法(配方法)教学设计
一元二次方程的解法（配方法）教学设计 一、教材版本：义务教育课程标准实验教科书数学（华师大版）九年级上册第二十三章第二节 二、教材结构与内容分析： 本节内容是初中数学九年级上
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配方法专题探究
配方法专题探究例1：填空题：1．将二次三项式x2+2x－2进行配方，其结果为2．方程x2+y2+4x－2y+5=0的解是。分析：利用非负数的性质3．已知M=x2－8x+22，N=－x2+6x－3，则M、N的大小关系为。 分析：利用减法
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配方法习题
配方法习题一、选择题1.下列哪个不是完全平方式？A、2x2B、x2－6x＋9C、25x2－10x＋1D、x2＋22x＋1212.以配方法解3x2＋4x＋1＝0时，我们可得下列哪一个方程式？252121A、(x＋2)2＝3B、(3x＋ )2＝、(x＋2＝D、(x＋2
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配方法含答案
配方法1、方程6x2=18的根是__________；已知2（x－3）2=72，则x的值是__________.2、若方程x2－6x＋5=0可化为（x＋m）2=k的形式，则m=__________，k=__________．3、一元二次方程x2－2x－3=0的根是_______
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一元二次方程配方法教学设计说明
《解一元二次方程——配方法(第一课时)》教学设计说明 太原师范学院附属中学 侯伟 本节课，选自《人教版义务教育课程标准实验教材》九年级上册第二十二章第二节, 我将从四个
