专题：披文入情徜徉诗海
-
披文入情 诵读悟法
披文入情 诵读悟法
-----《第一次抱母亲》教学感想
盐城市冈中小学 徐海霞
《第一次抱母亲》是苏教版较有特色的一篇文章。文本讲述作者照料生病的母亲，因护士换床单抱起了病 -
徜徉诗海作文600字作文[大全]
徜徉诗海作文600字作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理
-
徜徉诗海 与诗同行
徜徉诗海 与诗同行 我们在“秋”的早晨；漫步“黄沙道中”，欣赏“春夜喜雨”，赞美“白桦”的潇洒，听“爸爸的鼾声”，“我们去看海”的浪涛声， 中国是一个诗的大国，两千多年前中国就
-
注意在语文教学中让学生披情入文
注意在语文教学中让学生披情入文 ——广西苍梧县京南初级中学语文教师廖海燕 在2011年10月上旬的9——10日，是我较为难忘的日子，也是我在语文教学上收获较大的两天。这两天，学
-
徜徉诗的海洋范文合集
《徜徉诗的海洋》 ——初三（5）（6）班师生诗歌朗诵会 主持人：何义 范一凡 一、 开场白 男：是什么让我们激情满怀？ 女：是什么让我们陶醉其中？ 男：是什么让我们心驰神往？ 女：是什么让我们回
-
文思如泉涌,诗海尽泛舟;
文思如泉涌，诗海尽泛舟； 笔尖会尔意，知心解愁忧； 慰君何所虑，联吾出良谋； 良心为威客，精诚永无休； 诸多文章事，一笔定春秋。 您好任主，我是六级威客，专职写手，已经为数百位客户圆满完成
-
徜徉艺海 着色人生
徜徉艺海 着色人生——记文学艺术学院美术系青年教师陈功军 陈功军，石河子大学文学艺术学院美术系教师，现任油画教研室主任。2004年毕业后，由于表现优异，陈功军留校任教。在随后
-
如何化诗入文（五篇范例）
一、导入激趣 在中华五千年浩瀚的历史长河中，有一颗璀璨的明珠——诗词。从诗经到楚辞，从唐诗到宋词到元曲，这些无与伦比的灿烂文化无不给我们以精神的享受，心灵的启迪。我喜欢
-
在经典中浸润,在诗海中徜徉
在经典中浸润，在诗海中徜徉 先锋小学 连笑红 【论文摘要】 开展中华经典诗文诵读活动，是宣传贯彻《国家通用语言文字法》，提高全社会语言文字规范意识和应用水平的有力举措，是
-
作文指导课-化诗入文
语文组 陈琼花 作文升格训练- 化 诗 入 文 －－作文语言诗意的妙招 教学目标：1、通过引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴，为学生的作文引取源头之水。 2、提升学生学习语文的
-
诗海拾贝
《诗海拾贝》教案 教学时间： 年 月 日 教学课时：6课时 教学内容： 人教版语文六年级上册 综合性学习：诗海拾贝 教学目标： 1、搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和
-
诗海拾贝
第六单元集体备课及先导课《诗海拾贝》教学设计 一、教材简析： 本组是一个综合性学习：轻叩诗歌的大门，分成“诗海拾贝”和与诗同行“两大板块。每个板块的主体是”活动建议“，教
-
遨游诗海
轻叩诗歌的大门--遨游诗海 综合实践成果汇报活动案例 四望镇中心小学 杨 丹 活动目标 1、引导学生联系实际，自主合作进行综合实践性语文学习活动。2、激发学生诵读中华经典
-
“融情入文”写作方法指导教学设计
“融情入文”写作方法指导教学设计 [林文雄] 教学目标： 1、明白“融情入文”的重要性。 2、理解、学习、体验“融情入文”的方法，为今后的作文学习打基础。 3、美文、美景陶冶
-
化诗入文(文化作文教案)1
化 诗 入 文 ——文化作文指导教学设计 教学目标： 1、欣赏优秀作文，探讨其写作技巧。 2、练习写具有深厚文化底蕴的作文。 教学重点： 学写具有深厚文化底蕴的作文。 教学难点
-
文包诗
文诗对照，循文悟诗 ——文包诗阅读教学中，如何落实文诗对照 （一）确立教学目标，构建完整学案 例本课，我们设置了以下两个阅读教学目标：1、诗文并茂，领悟意境，理解《塞下曲》及在文章中
-
诗海拾贝 阅读材料
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 教学目标： 1．阅读诗歌，大体把握诗意 2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．养成自主、合作的学习品质和习惯。 4．培养学生再造
-
诗海拾贝活动（模版）
诗海拾贝 活动一 搜集诗歌 活动目的： 1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。 2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。 活动重难点：通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。 活动过
