专题：平行线的证明复习课
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平行线的有关证明复习课+习题课
《平行线的有关证明》复习课 核心问题：平行线的判定和性质，三角形内角和外角的性质. 并能灵活运用进行计算和证明. （一）关于命题、定理及公理 1. 用来说明一个名词或者一个术语
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平行线的有关证明复习一
平行线的有关证明复习一1.在手工制作课上，小明和小华各自用铁丝制作楼梯模型，如图，他们制作模型所用的铁丝一样长吗？请通过计算说明．2.判断下列说法是否正确，并说明理由．（1）小红的数
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相交线与平行线复习课
相交线与平行线的复习课学习目标：复习巩固相交线与平行线的有关概念和性质，使学生会用这些概念和性质进行简单的推理或计算；能用直尺、三角板、量角器画垂线和平行线；加深理解推
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平行线的证明
平行线的证明：命题：判断一个事情的句子。
命题一般由条件和结论组成。通常可以写成如果…那么…的形式。如果引出的是条件那么引出的是结论。
正确的为真命题不正确的为假命题 -
平行线的证明
优毅教育2014年3月22日春季数学同步提高课导学案设计人：杜老师学生：第八章平行线的有关证明 一、知识点归纳（一）关于命题、定理及公理1. 对名称和术语的含义加以描述，作出明确的
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平行线证明难题
第二章平行线的性质和判定拔高训练 1． 如图1所示，把一个长方形纸片沿EF折叠后，点D，C分别落在D，C的位置．若∠EFB=65°，则AED等于__________． 如图2所示，AD∥EF，EF∥BC，且EG∥AC．
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平行线证明基础训练
例1、已知，如图，EF//BC,AD,AOB70，1C150,求B的度数．解：EFBC,AD(已知)ABCD（内错角相等，两直线平行）COE1180（两直线平行，同旁内角互补）AOBCOE70（对顶角相等）118070110（等式的性质）1C150（已知）C15
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平行线证明 复习题
平行线证明1.平行线的性质：⑴两直线平行，同位角相等.⑵两直线平行，内错角相等.⑶两直线平行，同旁内角互补.2.平行线判定定理：平行线判定定理1：同位角相等，两直线平行平行线判定定理
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平行线证明练习
田野教育集团一对一辅导中心
证明题练习
1 如图所示，若∠1=52°，问∠Ｃ为多少度时，能使直线AB∥CD？ 2 如图所示，∠1=45°，∠2=135°，l1∥l2吗？为什么？
3 如图所示，∠1=120°，∠2=60°，问直 -
平行线的有关证明
《平行线的有关证明》水平测试一、选择题（每题3分，共30分）1、下列说法正确的是。A．在同一平面内两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补B．如果一个角的两边分别平行于另一个角的两
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平行线证明 2
第九讲平行线的证明1、定义的概念：对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，就是给出它们的定义。 例子：下列语句属于定义的是A、明天是晴天B、长方形的四个角都是直角C、等
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《平行线的判定和性质复习》课评课稿
《平行线的判定和性质复习》课评课稿 沈越 前几天听了马艳华老师的展示课，马对本节课的每个教学环节关注细微，总体感觉，学生学起来轻松，教师听起来顺畅，就我个人而言，收获颇多，受
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相交线与平行线复习课教案
第二章：相交线与平行线复习教案 长田初中：梁晓润 教学目标： 1. 经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化梳理本章的知识结构. 2. 通过对知识的疏理,进一步
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《相交线与平行线复习课》教学设计
相交线与平行线复习课教学设计 教学目标 1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化, 梳理本章的知识结构. 2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念
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1平行线的证明
平行线的证明一．知识导学本节是以一个公理作为基础，从而推出两个定理。公理：同位角相等，两直线平行。定理：同旁内角互补，两直线平行。定理：内错角相等，两直线平行。以上定理说明，在现
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平行线的证明辅导
平行线的证明一．知识导学本节是以一个公理作为基础，从而推出两个定理。公理：同位角相等，两直线平行。定理：同旁内角互补，两直线平行。定理：内错角相等，两直线平行。以上定理说明，在现
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平行线的证明测试题
第七章平行线的证明本章测试题一、 填空题（每题4分，共32分）1．在△ABC中，∠C=2（∠A+∠B），则∠C=________.2．如图，AB∥CD,直线EF分别交AB、CD于E、F，EG平分∠BEF，若∠1=72º，则∠2=；3．在△AB
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平行线相交的证明
证明： a p cp′ b′ θ′ a′
在两条平行直线之间，任意取三点，连成三角形。为计算简便（三角关系），我采用直角三角形；
设长边为c，直角边分别为a，b，其中b是两平行线间的距离。 开始时，p点
