专题：培养聋生的观察能力
-
聋生应用题解题能力培养
聋生应用题的解题能力培养 摘要：应用题的教学是数学教学的重要组成部分，是学生解决较复杂数学实践的重要环节，是培养学生分析问题、理解问题、解决问题的基础。听力障碍儿童由
-
浅谈聋生口语交际能力的培养
浅谈聋生口语交际能力的培养
交际是社会中人与人信息的交换。一般情况下，人们是通过口语来实现交际的。从口语学的角度来说，聋生的有声口语不是在其成长过程中与认知经验结合 -
低年级聋生计算能力的培养的一些做法
计算教学是小学数学教学的一项重要内容，从一年级开始重视学生计算能力的培养关系到学生观察力、想象力、思维力、创造力的发展，并为今后的学习打下坚实的基础。如何提高学生的
-
谈聋生书面语能力的提高
谈聋生书面语能力的提高 一、提高聋生书面语能力的必要性 《全日制聋校课程计划》在“学科”教学任务中提出：“所有学科都要加强基础知识和基本技能的教学，重视培养和发展学生
-
聋校小学语文教学中聋生书面语能力的培养
聋校小学语文教学中聋生书面语能力的培养
史秀珍我们培养教育的聋生，将来都要融入社会，自主、自立于社会，更需要与周围人交流并平等参与社会。实践证明，聋生与正常人的交往中，较 -
小学生观察能力的培养
小学生观察能力的培养 新课程改革对教师的教学方式提出了明确的要求，强调以学生为本，以学生的发展为本，就必须关注学生情绪、情感、性格等诸多情性因素，只有把情与知两个客观过
-
书法观察能力怎样培养
书法观察能力怎样培养 在书法临摹教学中，常有这样的现象：个别同学一拿起字帖就写，所临全然无原帖模样；有些同学认真对临字帖，但还是临得不象，抓不到根本。前者我们可以称之为“抄
-
低年级聋生口算能力调查问卷及分析
低年级聋生口算能力调查问卷（小课题研究前） 调查人：李丹梅 调查班级：康复三年 学生姓名： 2012.3 1、你喜欢做口算题吗？…………………………（ ） A．喜欢 B．不喜欢C．谈不上喜欢和不喜欢
-
谈聋生数学应用意识的培养
谈聋生数学应用意识的培养 数学是在对物质世界的不断抽象的过程中发展起来的，并以抽象的形式（一大堆符号及其规则）存在，但它毕竟源于生活实际和生产实践，在生活和生产中有着广泛
-
浅谈如何指导聋生课外阅读
浅谈如何指导聋生课外阅读摘要：聋生由于其生理缺陷，阅读能力和语言表达能力严重滞后于同龄健全学生，且这种差距越到高年级越明显。大多数聋生经过九年义务教育的学习后，语文知识
-
聋生的教学方法
国家级“十一五”信息技术研究重点课题 《信息技术环境下，聋校课堂教学模式的研究》 开题论证报告 一、选题的意义： (一)信息技术对聋教育产生的革命性的影响： 1、信息技术对聋
-
正确培养孩子的观察能力
怎么样发展孩子的观察力
如果你问一下你的孩子：树叶落下的时候是叶面向上还是叶背向上？蝌蚪长腿的时候，是先长前腿还是先长后腿？桃树是先开花、后长叶，还是先长叶后开花？面对这些 -
小学科学教学观察能力培养
小学科学教学观察能力培养 1培养学生观察习惯 小学科学教学就是为了让小学生通过自己的眼睛来搜寻身边的有趣现象。在他们对周围事物进行观察的同时，提高他们的认知能力和文
-
注意培养学生的观察能力
注意培养学生的观察能力
在三年级的作文教学中，老师应该积极地“指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯”。生活是写作的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息 -
培养观察能力提高写作兴趣
培养良好习惯 提高写作兴趣 陕西省商洛市商州区杨斜镇中心校 王尚民 【内容摘要】： 写作是教学中重要环节，也是学生语文综合能力的体现，但提起写作，好多学生会感到束手无策，无从
-
浅谈小学生作文观察能力的培养
浅谈小学生作文观察能力的培养 《语文课程标准》指出：要培养学生“留心观察周围的事物”，“能不拘形式的写下见闻、感受和想象”。鲁迅先生说过“如要创造，第一要观察”，要让小
-
浅析中职生职业能力培养（精选5篇）
浅析中职生职业能力培养 随着社会的发展和科技的进步，现代企业对劳动者素质提出了更高的要求，即企业更注重劳动者较强的专业技能。企业要求招聘的人员一上岗就能操作，甚至能够
-
浅谈聋生心理健康教育现状
浅谈听障学生心理健康教育现状 世界卫生组织对健康的定义是:健康是一种躯体上、心理上和社会活动中的完全满足状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱等躯体表现。它包括躯体健康、心
