专题：七年级上册探索规律
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3.5 探索与表达规律教案(七年级上册)（5篇材料）
探索规律 教学目标： 1.通过观察、分析、总结等一系列过程，经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程。 2.会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项
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探索规律
“探索规律”问题蕴涵着观察、猜想、归纳的思想方法，是锻炼学生抽象思维能力的一个好素材，教材中主要是鼓励学生探索数与数之间蕴涵的规律、实际生活中蕴涵的规律等，对于规律的
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〈探索规律〉教学探索
〈探索规律〉教学探索 晋江磁灶张林中心小学张秀霞 2012年３月28日，有幸能再次聆听以前的老同事阿育老师的一节〈探索规律〉，感触颇深，感动的是阿育老师现在虽然身为校长，却还是雄
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探索规律教案
探索规律教学设计 教学目标： 1.探索数与运算之间的规律，探索图形中的规律，探索给定事物中隐含的规律或变化趋势。2.经历探索数与运算，图形与图形之间的规律，验证规律的过程，培养学
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探索规律教案
探索规律： 神奇的圆 教学目标： 1.使学生经历画圆的过程，体验画圆的要领，掌握画圆的方法，提高作图的能力。 2.进一步理解对称轴的概念，并会画出两个圆的对称轴。 3.探索当对称轴条
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探索规律 教案
《探索规律》说课稿 xx学校 xxx 教学内容：冀教版小学一年级上册第十单元第一课时《探索规律》。 教学目标 1、结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。 2、能发现熟
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探索规律说课稿
《探索规律》说课稿 孔滩镇白龙小学：蒋凤 一、教学内容： 小学二年级数学下册第67页的《探索规律》的第一课时二、教材分析： 本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学
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七年级数学3.6探索规律教案Microsoft Word 文档
七年级数学3.6探索规律教案 一、教学目标： 1.通过观察、分析、总结等一系列过程，经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程。 2.会用代数式表示简单问题中的数
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七年级数学上册 第三章 3.6探索规律(二)教学设计 北师大版
第三章 字母表示数 6．探索规律（二） 一、学生起点分析： 本节内容是北师大版数学教材七年级上册第三章《字母表示数》的最后一节——“6.探索规律”的第二课时，它既是对全章知识的
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2016探索规律教学反思
总复习《探索规律》教学反思点军小学李爱芳 《探索规律》这节课是总复习第三部分“代数初步”里的内容，主要是鼓励学生探索数之间、图形之间以及实际生活中蕴涵的规律，是锻炼
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探索规律教学设计
探索规律教学设计 教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 ２、使学生主动经历自主探索合作交
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用计算器探索规律
用计算器探索规律课题用计算器探索规律课型新授课设计说明1.让学生充分经历发现规律的过程。为了让学生对规律的发现经历一个观察、对比、分析的过程，所以教学设计中要给学生
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努力探索党风廉政建设规律
努力探索党风廉政建设规律 新中国建立后，中国共产党从革命党转变为执政党。但是，成为执政党以后，并不意味着可以高枕无忧了，而是面临着新的更为复杂和严峻的考验，面临着脱离群众
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《探索规律》教学设计
《探索规律》教学设计 学院街小学 穆家宜 教学内容： 北师大版六年级下册P66—P67《探索规律》。 教学目标： 知识与技能：探索给定的事物（数与数、图形与图形）中隐含的规律或变化趋
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小学数学探索规律[★]
小学数学探索规律要注意哪些问题 一、要注意为学生创设灵活的教学方法 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。 要培养学生的思维
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探索规律——搭配问题
探索规律——搭配问题 课题： 探索规律——搭配问题 教学内容： 青岛版小学数学三年级上册70页聪明小屋 教学目标： 1. 学会对两种或多种事物间进行有序组合与搭配的方法，知道搭配
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四年级上册数学教案探索规律（2）西师大版
商不变的规律欧建（四川省眉山市青神学道街小学）教学内容：小学数学西师版商不变的规律教学目标1.结合商变的规律，理解商不变的规律。2.在数学活动过程中感悟变与不变的思想。教学
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探索规律”内容分析与案例
探索规律”内容分析与案例 一、《标准》中对“探索规律”的教学要求 《数学课程标准》在“数与代数”领域设计了“探索规律”的内容，将其和认数、计算、方程等并列，并对每个学
