专题：浅谈快乐作文教学
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“快乐作文”教学
“快乐作文”教学小学生怕写作文是一个普遍问题，其害怕作文的心理障碍主要有“应试作文的压力，作文高不可攀”的错觉，无从下笔的烦恼、义不对题的痛苦、文思闭塞的焦虑、写不好
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浅谈快乐作文教学 论文
浅谈作文的快乐教学 摘要： 作文教学在语文教学中是一个重要的环节，但是在作文教学中，学生作文更多的是遵命写作，是一项很困难的任务。教师为了应试教育理由强硬，学生则有太多的无
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快乐作文有效教学[范文大全]
发挥创造力，让孩子“快乐作文”
作文过程中，有孩子发挥创造力的广阔空间。但传统的作文教学、训练方式，使学生思维呆板，抑制了学生创作的欲望。因此，老师要摆脱指导的条条框框，让 -
快乐作文教学案例
快乐作文教学案例
郝晓哲案例：
阳春三月，春意盎然，正是郊游的大好时间，也恰逢清明时节。我们六年级决定周一组织学生去解放广场进行扫墓好动。当我把这个消息宣布时，同学们的反应 -
情境教学,快乐作文
情境教学，快乐作文 阳江市阳东县合山镇中心小学 钟凤媛 邮编：529933 电话：0662-6361543 [摘要]：作文在许多孩子的心里一直是件可怕的事。作文教学对许多教师来说也是一件不轻松
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快乐教学
快乐教学 我在教坛奋战已17年有余，虽没有8年抗战那么艰辛，那么坎坷，那么让人久久不能忘怀，但是也曾有过太多的煎熬，一次又一次的磨练，让我终于悟出了点眉目，那就是怀着快乐的心情去
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快乐教学
快 乐 教 学 我们常常会发现，即使你觉得平时再“笨”的学生，只要一到玩游戏，或听好听的故事时，他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐的因子，只不过有些人比
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快乐教学
如何在小学英语教学中实施快乐教学
它有课堂教学和快乐教学法两重性质。 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”在英语教学中适当的加入快乐教学活动 -
快乐教学
快乐教学随着健康第一指导思想的的确立,优化课堂教学,引导学生正确地应用与实施快乐体育教学,能够促进运动技能的形成、体育知识的掌握以及积极主动在与体育活动,提高学生的
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让作文教学快乐起来范文大全
让作文教学快乐起来 （本文是河南省教育科学规划课题研究论文；课题名称：初中快乐作文课堂教学探究；主持人：贾玉清；课题类别：一般课题；课题批准号：【2014】-JKGHC-0363）写作是一件很美好
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快乐作文教学听课心得体会
快乐作文教学听课心得体会 夏官营美丰实验学校 李海艳 12月5日，我有幸听了岳英和赵文静两位老师的快乐作文教学课。两位老师演绎了两堂精彩的作文课堂教学，使我感受颇深、受益
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经典作文教学设计 快乐体验
经典作文教学设计 快乐体验，快乐作文 设计理念 新课程标准中关于写作提出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创新性表述的过程。写作教
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小学生快乐作文教学之我见
小学生快乐作文教学之我见[内容提要]：遵循新理念下的快乐作文教学的五个环节：乐读——畅说——言真——悟理——怡情。结合教学实际中解决的三个问题。激发学生习作的自信心，培
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快乐魔方作文教学模式
快乐魔方作文教学模式： 1、开放式：开放视野、开放文体、开放内容； 2、情景演绎式：设计特定的场景，启发写作思维 ； 3、体验式：师生互动，享受写作的全体验； 4、延伸式：辅之以历史、地理
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快乐作文五 教学反思
快乐作文五 教学反思 在近几年各省市中考作文中，出现了很多想象奇特，诗韵丰富，语言瑰丽的满分作文，让人感觉耳目一新，古香古色。在中考中，古香古色的文章倍受青睐，很容易取得高分。
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三年级快乐作文教学总结
三年级快乐作文第一学期教学总结授课教师：吴娟
时间过得很快，本学期的快乐作文课程即将结束。这三个多月的教学有苦有甜，既让我尝试了作为一名教师的辛劳，也品味到了作为一名教 -
快乐作文的教学探索
快乐作文的教学探索 作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，那么作为一名小学语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。根据多年教学
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以人为本 快乐教学
以人为本 快乐教学 ——2012全县教学工作总结会发言材料 联丰完小 谭永立 各位领导，各位同仁，大家好！当我接到发言通知的时候，我真的是诚惶诚恐，因为在座的都是专家、学者，
