专题：浅谈阅读教学中的读
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教学中读的反思
十多年来，语文课堂教学改革取得了一定成果，涌现出像钱梦龙、魏书生那样一批优秀语文教改专家，总结了如“三主”、“六步”等一些成功的教改经验。但是，就目前初中中语文课堂教学
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《古诗教学中的“五读”》
古诗教学中的“五读” 孔子说：“不学诗，无以言”，的确，语文有她自己丰富的学科特点和魅力，古诗更有她无尽的内涵和高远的意境，古诗教学是为了让学生感受诗歌的博大精深，体会诗歌的
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浅谈小学语文教学中的读
浅谈小学语文教学中的“读” 固东镇河头完小 赵 莉 二００九年十二月 浅谈小学语文教学中的“读” 摘要：小学语文教学中，读占据着重要地位，教师要充分认识到读的重要性，积极创设良好
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读中感悟 议中深入-教学教案
［说学生］ 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解
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读中理解 读中感悟-教学教案
⒈图文并茂。课文按事情发展的顺序编绘了四幅图画，分别与课文的二、三、五、七自然段内容相对应，使“丑小鸭”得名、离家出走、羡慕天鹅、忽然发现自己并不丑而且十分漂亮等原
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浅谈阅读教学中的读(教学论文)范文大全
浅谈阅读教学中的‚读‛ 陵水军田初级中学 陈妲读，是阅读教学中一种重要手段，它贯穿于整个阅读教学之中，俗语说‚书读百遍，其义自见‛可见读书的重要性。通过读，表情达意地再现
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“读”在语文教学中的重要性
2014年优秀教学论文送评材料 科目 小学语文 学校 惠州市XX小学 题目 “读”在语文教学中的重要性 姓名 联系电话（手机） 电子邮箱 日期 2012年10月8日 1 “读”在语文教学中
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对外汉语教学中的“啊”字变读(原创)
对外汉语教学中的“啊”字变读(原创） “啊”是语气词，用在句末或者句中要稍作停顿，他的读音本来是“a”但是在与前面的一个音节末尾的音素相连时，常常要变读。其中的规律如下： （1
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浅议在语文教学中“读”的感悟
浅议在语文教学中“读”的感悟 基渡村完小 李紫尧 内容摘要：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受
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浅谈小学语文教学中的“读、悟”
浅谈小学语文教学中的“读、悟” 摘要：语文素养在学生学习其他课程中是非常重要的基础，在新课改下，语文的课程要求全部都提高了，因为语文是我们在日常交往中最重要的基础，所以我
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在绘本教学中分享悦读范文大全
在绘本教学中分享“悦”读 ——致远外校与漆桥小学 “百校千师” 英语教研活动报道 六月十五日上午，致远外国语学校与漆桥小学开展了“百校千师” 英语教学研讨活动。本次活
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语文教学中的多读感悟
语文阅读教学中的多读感悟 犹太人世代传言：书本是甜的，对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终身享受书籍所带来的无穷乐趣。“松声、涧声、琴声、鹤声……
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低年级语文教学中如何进行读中感悟
低年级语文教学中如何进行读中感悟 新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”如何贯彻与落实《
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浅谈小学语文有效教学中的“读”
浅谈小学语文“有效教学”中的“读”——有效课堂教学论文奈曼旗青龙山学区中心校杨向明树立“有效教学”的理念，探索有效教学的策略是我们青龙山学区中心校大力推进教学工作
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古诗词教学中读和写的落实
古诗词教学中读和写的落实 古诗词是中华民族文化中的瑰宝。古诗词的诵读有利于学生认识中华文化的丰厚博大，使学生受到熏陶感染而陶情冶性，提高文化品位和审美情趣。学了古诗
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文言文教学中读的作用论文[定稿]
我们为什么要重视中学语文课程文言文朗读呢？在文言文教学过程中，“读”占据着一个举足轻重的位置。文言文要通过诵读来体会文意，从根源上说，这是由汉语音意结合的特点所决定的。
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读中感悟,读中熏陶
读中感悟，读中熏陶 崇文街小学 郭雪晶 所谓“书读百遍，其义自见”，说的就是朗读的效果。所以要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 一、
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低年级语文教学中的读说结合
低年级语文教学中的读说结合 摘要 语文教学要培养学生“正确地理解和运用祖国语言”的能力，丰富学生“语言的积累”。如何有效地提高学生理解和运用祖国语言的能力，应该成为广
