专题：切线的性质与判定复习
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切线的判定和性质 教案
切线的判定和性质 教案 任课教师何光银 一、教学目标： 1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 2、通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分
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《切线的判定和性质》说课稿[精选合集]
《切线的判定和性质》说课稿 各位评委、各位老师: 大家好! 我说课的内容是《切线的判定和性质》。我将从教材分析、学情分析、目标重难点分析、教法学法分析、教学过程、五
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切线的判定和性质初中数学教案[定稿]
教学目标： 1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 2、通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力；3、通过学生自己实践发现
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圆的切线性质和判定教案
切线教案 【学习目标】： 使学生掌握圆的切线的判定方法和切线的性质，能够运用切线的判定方法判断一条直线是否是圆的切线，综合运用切线的判定和性质解决问题，培养学生的逻辑推
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圆的切线的判定与性质教学设计
黄麓镇中心学校2013-2014学年度第一学期九年级数学教案 24.2.2.2切线的判定和性质教学设计 备课人：杨智刚 时间：2013年11月18日 【教学目标】 一、知识与技能：1.理解切线的判定
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圆的切线判定和性质(教案)002大全
圆的切线判定和性质（复习教案） 农二师八一中学罗泥新 学习目标： 1、掌握圆的切线判定和性质，并能熟练运用切线的判定与性质进行证明和计算。 2、掌握圆的切线常用添加辅助线的方
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《圆的切线的判定和性质》教学设计与反思
《圆的切线的判定和性质》教学设计与反思 学习目标：理解切线的判定定理和性质定理并熟练掌握以上内容解决一些实际问题． 重（难）点预见重点：切线的判定定理；切线的性质定理及其运用
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切线的性质与判定磨课研究总结反思
《切线的性质与判定》磨课教研总结反思 肥城市仪阳中学初中数学第2小组 组长刘吉东 提供 我们组根据研修要求，积极开展扎实有效地磨课活动。共进行三次集体备课，两次评课，三次
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《切线的判定》教案
教学目标：1、理解切线的判定定理，并学会运用。2、知道判定切线常用的方法有两种，初步掌握方法的选择。教学重点：切线的判定定理和切线判定的方法。教学难点：切线判定定理中所阐述
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《切线判定》教学反思
《切线判定》教学反思《切线的判定》是人教版教材九年级上册第24章——直线与圆的位置关系的第二节内容，本节内容是中考的必考内容，在全国各省市的中考命题中也都具有举足轻
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平行线的判定与性质复习试卷
《平行线的判定与性质》 一、填空： 1、下列图中∠1和∠2是同位角的是（ ） A、 ⑴、⑵、⑶， B、⑵、⑶、⑷， C、⑶、⑷、⑸， D、⑴、⑵、⑸2、如图1，直线a∥b，若∠1 = 50°，则∠2 = 。
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平行线的性质与判定复习教案
《平行线的判定和性质》复习【教学目标】：1、组织学生复习近平行线的判定和性质，进一步体会几何说理的过程，叙述方式及表达要求； 2、加深认识平行线的判定和性质之间的区别与联系，
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矩形的性质与判定复习学案
┄┄矩形的性质与判定复习学案 【知识要点:】 1．矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形 2．矩形的性质：矩形具有平行四边形的所有性质。（1）角：四个角都是直角。 （2）对角线：互相
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九上数学《切线的判定和性质(教学设计)》
第7课时《切线的判定和性质》 【知识与技能】 能判定一条直线是否为一条切线，会过圆上一点作圆的切线.会运用切线的判定定理和性质定理解决问题. 【过程与方法】 经历切线的
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24、2切线的判定和性质定理 教学反思
《24、2（2）切线的判定定理和性质定理》——教学反思 《24、2（2）切线的判定定理和性质定理》是人教版九年级上第二十四章第二节：直线与圆的位置关系的第二小节。这节课的主要内容
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《切线的判定》教学设计
《切线的判定》教学设计 惠农区回民学校 于玲 一、内容和内容解析 1.内容 新人教版教材九年级上册第24章第97页《直线和圆的位置关系》的第二课时《切线的判定》。 2.内容解
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切线的判定教学的反思范文大全
本课例以“教师为引导，学生为主体”的理念出发，通过学生自我活动、教师适当引导得到数学结论作为教学重点，呈现学生真实的思维过程为教学宗旨，进行教学设计，目的在于让学生对知识
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圆的切线判定 教案
2.5.2圆的切线的判定 执教者：湖南省双峰县永丰中学谢靖敏 教学目标： 1、掌握圆的切线的判定定理，能初步运用它解决有关问题。 2、通过圆的切线的判定定理和判定方法的学习，培
