专题：巧用对话教语文
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巧用“对话”教语文
巧用“对话”教语文 ——探究语文教学中的“对话”教学 阅读教学是语文教学中一个很重要的部分，它关乎学生对文本的理解以及对语文素养的评价。那么，什么是阅读教学呢？“课程标
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巧用“分解”教作文
巧用“分解”教作文 作文难教人所共知，很多教师承认自己对作文教学无能为力，但是也有很多教师不甘于现状，对作文教学积极探索，他们中有的成功找到了自己的作文教学之路。无锡市
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巧用对联学语文
巧用对联学语文 作为培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，《北京市中小学语文学科教学改进意见》强调，“重视汉字书写、书法、楹联等中华优秀传统文化内容的学习。”对联，
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教育笔记：巧用儿歌教穿鞋
教育笔记：巧用儿歌教穿鞋
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初二级作文教学案：巧用对比
初二级作文教学案：巧用对比 学习目标：1、体会对比这种写作技巧的妙处及运用技巧； 2、练习在记叙文中进行对比，突出文章主旨。 学习重难点： 如何选用着眼点进行对比，以及对事件进
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课堂对话教1（5篇）
课堂对话教学“问答化”问题调查报告 三门第二职教中心 陈欢龙 针对当前课堂教学的现实问题，在认真总结近年来教学改革经验和积极借鉴国内外研究成果的基础上于2007年提出的
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外教口语对话1
Moves A: Hi,grace. Good morning. B:Good morning. What's up?You looks so tired. A:Yeah,i just saw the new Nicolas Cage movie last night B: Which one? A: "Season
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外教一对一英语实用对话
http://www.xiexiebang.com 外教一对一英语实用对话 (一)英语情景对话一 Oh youlook awful! What’s the matter? 啊呀，你的气色看上去很差，怎么了? Oh! Ifeel really under
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巧用电子白板 促进语文教学
巧用电子白板 促进语文教学蒸湘区长湖小学 周海姣摘要：随着多媒体教育技术的大发展、大升级与大融合，电化教育也呈现出的日新月异与五彩缤纷的应用层次。从幻灯片式的投影教学
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巧用多媒体优化语文课堂教学
巧用多媒体，激活语文课堂 甘肃省民乐县金山小学 李宝琴近年来，多媒体辅助教学正在逐步融入我们的课堂教学，它能将图形、文字、声音、视频有机的融为一体，直观形象、生动有趣，给
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语文教学中巧用信息技术
语文教学中巧用信息技术
随着现代教育技术的不断发展，多媒体正被广大教师引用在教学的各个方面，它以文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点，改变了传统教学单一的课堂 -
小学语文巧用多媒体教学策略
小学语文巧用多媒体教学策略 摘要：数学家苏步青曾指出：“如果说数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。”语文作为一门基础性科目，对学习其他科目有着重要作用。同
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语文课程标准“阅读对话”
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”就其实质而言，阅读教学应该是学生、教师、同学、作者、编者和文本的“六方对话”过程。
一、师生与文 -
巧用简笔画推动小学英语教1
巧用简笔画推动小学英语教学 依安县第一小学 高凤芝 在千姿百态的万物世界中，无论它有多么复杂或繁琐的造型，其实都可以归纳为简单的几何形状，那就是简笔画(stick figures)
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对话教学：为思维而教
对话教学：为思维而教 摘 要：思维的价值需要教育的指导，才能充分实现其机能。然而传统教学以内容为中心，是一片思维教学的荒芜地。其根源在于混淆了作为思维结果的逻辑与作为思
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巧用手抄报,提高学生语文素养
巧用手抄小报，提高学生语文素养 语文教师 吴兴宇 内容提要：《新课程标准》指出：语文课程改革的基本理念之一是全面提高学生的语文素养。这里所说的“语文素养”是指中小学生具
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巧用课后练习,为语文教学锦上添花
巧用课后练习,为语文教学锦上添花 巧用课后练习,为语文教学锦上添花 ——试论改善初中人教版语文教材课后练习不足的探索 摘要:"语文教材练习是按照一定的目的、有计划地设
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巧用班班通辅助语文教学
巧用班班通辅助语文教学 作者：杨晓 日期：2010-10-23 [摘要] “班班通”是通过多媒体使学校每个班级具备了与外界进行交流的能力，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师
