专题：求右图的面积是多少
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剪掉的面积是多少？
（1）方方和圆圆用一张长12分米、宽8分米的长方形纸布置数学园地。比了比，纸太大了，长和宽都多出2分米。附图{图}（2）方方说：“应该把长和宽各去掉2分米。”他算了算：2×2＝4（平方分米），应该
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《面积是多少》教学设计与说明
《面积是多少》教学设计与说明 作者:江苏省教研室 郭庆松 录入时间:2012-6-1 【教学内容】 五年级（上册）第10~11页。 【教学目标】 1．使学生经历探索用数方格的方法得出稍复杂
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沈阳应用地源热泵的面积是多少
沈阳应用地源热泵的面积是多少沈阳是中国国家建设最早确定地源热泵试点城市之一,现在地源热泵在沈阳地区的应用已达到5941万平方米,每年能节省137万吨煤炭资源。这个项目可
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等腰直角三角形求面积解题心得
今天，老师在数学课上出了这么一道题：一个等腰直角三角形的斜边长是8厘米，求面积。老师刚说完题目，同学们就议论纷纷，时间一分一秒地过去了，可还是没有一个人举手，我忽然灵机一动，想
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几何：12面积：转换思想求面积
11、比较法和转换法一、练习题1、如图所示，两个正方形边长分别是4和6，那么阴影部分的面积是多少？2、如图所示，两个正方形，边长分别是8和4，那么阴影部分的面积是多少？3、如下图所示，
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《求长方形的面积》教学反思
这节课重点介绍了长方形面积计算的公式与方法，前面所学习的两位数的相乘，面积的定义与面积的单位等内容为这节课的教学做好了准备，而通过这节课的学习，又为下节课中将要学习的正
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《求一个数的几倍是多少》教学设计
《求一个数的几倍是多少》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面
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求一个数的几倍是多少教学反思 （推荐）
今天教学了《求一个数的几倍是多少》这节课，在上完课后，我的感觉是这节课不是很成功，对于直接求一个数的几倍是多少的题目，如：4的9倍是多少？学生能够很快知道答案，对于“已知3个三
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求一个数的几分之几是多少教案
求一个数的几分之几是多少教案 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第71页—72页的内容。 教学目标： (1). 运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或对
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求一个数的几分之几是多少教案
求一个数的几分之几是多少 一、求一个数的几分之几（画线段图） 2是多少？ 3322）吨的是多少？ 1051）15米的求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。这是乘法意义的扩展出现的新问题，解答
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《求一个数的几分之一是多少》教学设计
《求一个数的几分之一是多少》 教学内容：苏教版小学数学三年级下册78-79页 教学目标： 1、能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分
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求一个数的几倍是多少教学设计
《求一个数的几倍是多少》教学设计 【教学目标】： 知识与技能：进一步理解倍的含义，探索求一个数的几倍是多少的计算方法，并用这个知识解决简单的实际问题。 过程与方法：从情景图
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求一个数的几倍是多少教学反思（★）
本节课是教学“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。通过解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题，既能加深学生对倍的含义的认识，又能为以后学习解答“求比一个数的几倍多
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树状图法求概率教案
用列举法求概率——树状图法 李文辉 【学习目标】 1、进一步理解有限等可能性事件概率的意义。 2、会用树状图列出一次试验中分三步或更多步完成（涉及3个或更多个因素）时，不重
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利用bode图求传递函数例题
例题：已知最小相位系统开环对数频率特性曲线如图所示。试写出开环传递函数Gk(s) 。 解： 1) ωω3，斜率保持不变。 31s1故系统开环传递函数应由上述各典型环节串联组成，即 K(Gk(s
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国家规定了小区绿化面积的标准是多少吗
国家规定了小区绿化面积的标准是多少吗http://house.sina.com.cn 2005年07月15日08:45 新浪房产网友提问：小区绿化面积的标准是多少？
专家回复：绿化环境是居住空间质量的重要标 -
小学200米塑胶跑道的标准尺寸和面积是多少？
学校运动场的面积有多大？小学200米塑胶跑道的尺寸和面积是多少？ 广东省的小学塑胶跑道常采用200米4道跑道，其弯道半径16.7米，直道段长为46.8米，共4道，分道宽最小为1.22米，最大为1.2
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求一个数的百分之几是多少教学设计
《求一个数的百分之几是多少》教学设计 李萍 【教学内容】 课本p85页例2做一做及p87页7-10题。【教材简析】 百分数在生活中有着广泛的应用，人们常用百分数对事物进行描述、
