专题：人教版六年级上册比的基本性质教学设计
-
人教新课标六年级上册数学教案比的基本性质教学设计
比的基本性质
教学内容：比的基本性质
教学要求：
1．使学生理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比。
2．通过观察分析、自主探索、相互交流，培养学生迁移类推、概括归纳的 -
六年级《比的基本性质》教学设计
《比的基本性质教学设计》教学设计 紫云县板当小学：段小刚 一、教学内容：六年级数学教材第45 、46页内容 二、教学目标： 知识与技能：1、理解比的基本性质。 2、利用比的基本性
-
六年级《比的基本性质》教学设计
《比的基本性质教学设计》教学设计 紫云县板当小学：段小刚 一、教学内容：六年级数学教材第50 、51页内容 二、教学目标： 知识与技能：1、理解比的基本性质。 2、利用比的基本性
-
六年级《比的基本性质》教学设计
比的基本性质 ——教学设计 学校：贺堡小学姓名：田宗花 第二课时：比的基本性质 【教学内容】 教材第50-51页比的基本性质。 【教学目标】 理解和掌握比的基本性质，并能应
-
六年级数学上册比的基本性质教学设计及教学反思
六年级数学上册比的基本性质教学设计及教学反思教学目标1．理解和掌握比的基本性质，初步掌握化简比的方法。2．在自主探索的过程中，分析比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、
-
小学六年级数学上册[比的基本性质]的教学设计
小学六年级数学上册［比的基本性质］的教学设计 教学目标： 1．使学生能够联系商不变的性质和分数的基本性质，概括并理解比的基本性质。 2．能够正确地运用比的基本性质把比化成最简单
-
《比的基本性质》教学设计
《比的基本性质》教学设计一、教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练习。二、教学目标：1、理解比的基本性质。2、正确应用比的基本性质化简比。3、培养
-
比的基本性质教学设计（最终定稿）
比的基本性质 教材分析 比的基本性质是在学生学习比的意义，比与分数、除法之间关系，除法的意义和商不变的性质，分数的意义和分数基本性质的基础上进行教学。教材联系学生已有的
-
比的基本性质教学设计
《比的基本性质》教学设计 【教学内容】义务教育教科书六年级上册第50-51页。 【教学目标】 1、理解并掌握比的基本性质，掌握化简比的方法，能正确地把一个比化成最简整数比。
-
比的基本性质教学设计
比的基本性质交互式电子白板教学设计杨惠琳【教学内容】教材５０页５１页的内容，处理练习十一的习题。【学习目标】１、掌握比的基本性质。２、能根据比的基本性质化简比。【教具、学具】
-
比的基本性质教学设计
比的基本性质教学设计 鹦鸽镇中心小学：李安利 一、教学内容：小学数学（人教版）六年级上册P50~51比的基本性质。 二、教学目标： ①知识目标：沟通商不变规律、分数的基本性质和比的联
-
比的基本性质教学设计
《比的基本性质教学设计》教学设计 教学内容：人教版小学六上数学教材第49-50页及练习十一的第4—8题。 教学目标： 1.理解比的基本性质，利用比的基本性质正确化简比。 2.利用知
-
比的基本性质教学设计稿(!)
比的基本性质 开边镇解放小学 执教者：李丽霞 【教学内容】比的基本性质（人教版数学第十一册 第45-46页例1、做一做、练习十一第4—7题。） 【教学目标】 知识与能力： 1、让学生能
-
《比的基本性质》教学设计
《比的基本性质》教学设计 教学目标： 1、使学生理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比。 2、培养学生的抽象概括能力。 3、渗透转化的数学思想。 教学重点：理解比的
-
比的基本性质教学设计
比的基本性质》教学设计 教学内容：比的基本性质教学目标： 1、在感知比的基本性质的基础上，运用已有知识、经验帮助自己理解、建构比的基本性质；知道“最简单的整数比”，会根据比
-
《比的基本性质》教学设计范文合集
《比的基本性质》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练习。 学习目标： 1．理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的
-
比的基本性质教学设计
《比的基本性质》 教学设计 甘沟中心小学 李鑫 2012年10月10日 “比的基本性质”教学设计 教学内容： 人教版六年级上册数学教材第45 、46页的内容及练习十一的第4—7题。 教
-
比的基本性质教学设计
《比的基本性质》教学设计 一、教材分析 《比的基本性质》是小学数学人教版第十一册第三单元第二课时的内容。它是在学生理解掌握了比的意义，比和除法、分数的关系的基础上
