专题：如何让物理教学生活化
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浅谈物理的生活化教学
浅谈物理的生活化教学 物理来源于生活，但物理知识比较抽象，生活现象比较直观，在物理教学中将抽象的物理概念、原理结合生活体验进行授课，是物理课堂实施生活化教学的关键. 新
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人性化+生活化=让学生爱上物理[范文大全]
人性化+生活化—让学生爱上物理 山东省实验中学 邓珍 2010年7月19日 12:00 田守民于10-7-19 13:23推荐并加20分“掰开韭菜包子，让学生体会，包子的气味大小跟距离及包子本身的
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如何让高中物理教学生活化
如何让高中物理教学生活化 【摘 要】新课程标准下的物理教育必须从学生实际出发,激发他们的兴趣。本文从分析现行教学的问题入手,在教学设计、教学举例、实验选材及教学方式
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让语文教学生活化
让语文教学生活化 内蒙古突泉县溪柳小学——刘强 【摘 要】 语文教学要拥有其魅力，不能离开生活这片沃士。在新课程理念的引领下，我们许多教师已清醒地认识到：在语文教学中，让社
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让作文教学生活化
让作文教学“生活化” 大河二小 吴标 生活中处处洋溢着语文的气息，一句广告台词凝聚着的不仅仅是其中所包含的商业价值，更多时候折射出来的是其中的人文内涵；与他人交流时，往往
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让小学美术教学生活化
让小学美术教学生活化 小学美术教育不是专业美术教育，而是生活美术教育。美术教育不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是一种生活学习，它应根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用
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让思想品德课教学生活化
让思想品德课教学生活化 《思想品德》教材图文并茂，语言生动，以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识和解决在学习、生活中的许多问题。尤其是教材内
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让思想品德课教学生活化
让思想品德课教学生活化 源自中考备战当我看了新教材《思想品德》的内容后,深深地被其内容所吸引:课文图文并茂,语言生动,以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义,
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让小学美术教学生活化
美术源于生活—— 初探如何让小学美术教学生活化 【摘 要】美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。小学美术教育不是专业美术教育，而是
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浅谈如何让小学数学教学生活化
浅谈如何让小学数学教学生活化 摘要：义务阶段的数学教育必须是使学生获得适应未来社会的进一步发展所必需的重要的数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方
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让思想品德课教学生活化
让思想品德课教学生活化 摘要： 思想品德课教学生活化，使新课程改革的核心理念。一方面拓展了学习的时空，另一方面把学习生活之于社会生活的大背景下，让学生在丰富多彩的生活中，与
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让初中生物教学生活化（五篇）
让初中生物教学生活化 德安县第二中学 晏光远 摘要：初中生物教学生活化既是实施新课程的客观要求，也是提高初中生物教学效率的内在需要。初中生物教学生活化应主要采取让情境
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生活化教学让英语课堂多姿多彩
生活化教学让英语课堂多姿多彩 学习英语的最终目的是为了运用英语，用英语在生活中进行交际。因此英语教师，应努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作探究中逐渐
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让课堂教学生活化
让课堂教学生活化 洛龙中学 银令 源于生活，反映生活，在生活中实践发展，以服务生活为目的，这是新目标的宗旨和特点。但课堂教学生活化的是教学的改革与探索，它要有理论的引导，在实
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初中物理生活化教学的探究
初中物理生活化教学的探究 摘 要：物理生活化教学是新课改后提出的教学理念，也是初中物理教学的重要趋势。物理是解决生活知识的科学，生活中很多的物理知识都可以成为学生的学习
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让《品德与社会》教学生活化
让《品德与社会》教学生活化 熊咏霞 临江乡龙潭小学 《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德，乐于探究，热爱生活为目标的活动型综合课程。它从儿童的生活经验
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让初中思想品德课教学生活化
让初中思想品德课教学生活化 街亭镇中赵磊 初中《思想品德》新教材课文图文并茂，语言生动，以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识和解决在学习、生
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生活化让品德课教学更有味
·远程培训课程资源·品德与生活（社会）· “生活化”让品德课教学更“有味” 江苏省兴化市下圩中心校 江海华 《义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》指出：“儿童的品德和社
