专题：如何让学生乐于表达
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让学生乐于作文（精选五篇）
让学生乐于作文
作文是什么？大纲指出：“能把自己的见闻、感受和想象写出来。”小学作文教学应定位于：学生在教师的引导下，“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，不说假话空话。” -
如何让学生乐于开口说英语[最终定稿]
如何让学生乐于开口说英语《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”从这个角度看，英语的听、说能力是小学英语教学的重点。只
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兴趣引导学生乐于表达的关键
兴趣引导学生乐于表达的关键 〔关键词〕 语文；写作兴趣；方法〔中图分类号〕 G623.24〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004―0463（2008）02（B）―0039―01 《语文课程标准》强调要让
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作文应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达（合集五篇）
作文应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达 一提到写作文，大多数小学生往往是唉声叹气，不爱写。为什么？因为不会写。作文难，难在哪里？难在无话可说，无事可写，无情可抒。造成这种现
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如何让学生乐于开口说英语5篇
如何让学生乐于开口说英语 关键字：如何让学生乐于开口说英语 摘要：如何让学生乐于开口说英语 主备人： 集备人： 让学生大胆开口说英语，不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格
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浅谈如何让学生易于动笔 乐于作文
浅谈如何让学生易于动笔 乐于作文 作文在教学中，是学生语文的素养集中体现。但每次作文课时，几乎所有的学生都冒出这样的一句话来“又要写作文„„”。可想而知，作文成为许多小
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如何让孩子爱上阅读乐于表达(讲话稿)（共五则）
如何让孩子爱上阅读乐于表达（讲话稿）尊敬的家长朋友：晚上好。我是一贯制学校的老师，也是一贯制学校的家长。非常感谢大家对我们一贯制学校的信任，也非常荣幸与大家同为四年四班的
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尊重学生 让学生自由表达
尊重学生 让学生自由表达
“生活是创作的源泉”,也是学生作文的源泉。作文是学生实际生活的再现，是学生观察生活、体验生活的反映。要使学生的习作真正变为内心的一种倾吐需 -
如何进行拼音教学 如何让学生乐于写作
如何进行拼音教学 汉语拼音是学生学习语言不可缺少的工具，是一年级学生入学后的首要学习内容。要把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语
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中年级作文指导拾趣-让学生乐于作文
让学生乐于作文 中年级作文指导拾趣《语文课程标准》对中年级习作的要求有八条，其中第一条就是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”可见，让学生有内容可写，保持乐
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改变思路 让学生乐于吃“苦”
改变思路 让学生乐于吃“苦” 现在的学生大多是独生子女，学生的吃苦精神比以前差了很多。在体育课中发现学生怕苦、怕累现象较突出，对一些项目（如中长跑）产生厌恶、消极情绪。针
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如何让学生乐于合作课题研究计划
如何让学生乐于合作 一、实验的可行性分析 1、《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人交
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培养写作兴趣,让学生乐于书面表达,我是这样做的
培养写作兴趣，让学生乐于书面表达，我是这样做的 养成良好的习惯，终身受用无穷。教育家们无不高度重视学生良好习惯的养成。叶圣陶先生说得更直截了当，他认为教育从简单的方面说
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让小学生乐于写作
让小学生乐于写作 记得小时候，每逢写作文时，同学们都在念叨一句打油诗：“作文作文，头作生疼。”作文怎么写呢？怎样才能写出一篇好文章呢？尽管我从小就偏爱语文，尽管老师一直夸我的
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学生乐于写作文
学生乐于写作文，不要让作文成为负担 许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语
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如何让学生乐于享受“美味”的文言大餐[推荐]
如何让学生乐于享受“美味”的文言大餐
吕琰
（宁波市翠柏中学，浙江 宁波 315000 ）
摘要：如何提高学生学习文言文的兴趣，教师应从导入新课、立足吟诵、内容理解、复习延伸等方面把 -
选找教学突破口让学生乐于写作
选找教学突破口，让学生乐于写作 福建省南平市延平区东坑中心小学353000 魏喜凤 【内容摘要】：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性
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心系学生 乐于奉献
心系学生 乐于奉献 ——记寿祠桥小学“访万家”活动先进个人王远翠同志 “以事业为重，用爱心育人。”是斑竹垱镇寿祠桥小学教师王远翠从事教育教学工作的真实写照。 王老师从
