专题：人教版梳理探究教案
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人教新课标语文教案高一必修2梳理探究 《修辞无处不在》教案示例 - 副本
《修辞无处不在》导学案 高一９班 2017-04-09 【教学目标】： 1.树立“大修辞”的观念。 2.通过练习，把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。 3.积累优美语句，学会修饰自己的文
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人教新课标语文教案高一必修2梳理探究 《修辞无处不在》教案示例（精选五篇）
《修辞无处不在》教案示例 教学目标： 1.引导学生树立“大修辞”的观念。 2.通过少量练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。 3.积累部份优美语句，学会修饰自己
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梳理探究《修辞无处不在》教案示例解读
《修辞无处不在》教案示例 教学目标： 1.引导学生树立“大修辞”的观念。 2.通过少量练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。 3.积累部份优美语句，学会修饰自己
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人教语文教案
人教语文教案 1、联系上下文，理解词语、句子及课文内容。2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。 3、学习试着提出问题，讨论并解决问题的读书方法。4、有感情地朗读课文。 1、上
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人教珍珠鸟教案
教学目标： 1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感；2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式；3、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写； 4、了解文章
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人教雪教案
《雪》导学案 一、学习目标： 1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。 2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。 3、学习文章运用强烈的对比手法。 4、体察作者博大
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必修一梳理探究之对联公开课教案
《奇妙的对联》教案 授课人：二中分校 高一语文组 张蓉蓉 一、学习目标： 1、掌握对联基本知识：起源、平仄、对仗、关联等。 2、从内容和形式两方面品味鉴赏名联，提高文学修养，生
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《梳理探究;文言词语和句式》教案(高二必修教案设计)
1、词类活用中意动与使动的区别是什么？ 2、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？ 3、宾语前置有哪几种情况？ 教学重点：同上123 教学方法：合作、探究 教学时数：2课时
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新词新语与流行文化梳理探究 详细教案
一、 导入 1、开学第一天，我就给家长开了一张推荐书目，希望爸爸妈妈们能在有条件的情况下，为大家准备一些阅读的资料。结果，晚上回去我就接到好多家长的电话，你们知道问的都是什
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文学类阅读自我梳理与探究
文学类阅读自我梳理与探究一、通练近几年的湖北卷，并订正答案。二、自我梳理分析(分散文、小说两个板块，可结合“教程”。)
1. 散文
①分析湖北卷散文阅读的取材，设题，题型变化 -
梳理探究之姓氏源流说课稿
梳理探究之姓氏源流说课稿 卢佳 一、说教材（一）教材的地位及作用 本课属于新课标人教版教材必修二中梳理探究部分，是探究性学习课型。探究性学习较之传统的接受性学习，最大的区
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人教五年级《松鼠》教案
【教学目标】１.认识11个生字。 ２.了解松鼠的外形特征、生活习性。激发学生热爱自然、动物的人文情怀 ３.了解本文的说明顺序、方法。 4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特
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咬文嚼字 教案人教选修
金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com 3.4 咬文嚼字 教案（人教选修—语言文字应用） 教学目标 1、通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关
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人教九年级上教案
1、沁园春雪 教学目标及重点： 一、理解、积累 学习修辞方法：比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 三、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体
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高中语文 梳理探究名著导读 《孔子论语》精品教案（共5则）
孔子名言75 正心修身篇 1．子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《雍也》 【释义】孔子说：“一个人的质朴要是超过他的文采，就未免有些粗野；文采要是超过
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必修二成语梳理探究 学生版
必修二成语梳理探究 【夸父逐日】夸父：古传说中的人名。夸父拼命追赶太阳。褒义：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。贬义：自不量力。 【
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梳理探究新词新语与流行文化
梳理探究：《新词新语与流行文化》 9月30日学习任务 王京华 【学习目标】 １、了解新词新语产生的原因和规律，培养在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。 ２、学会
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＜梳理探究走近文学大师＞课堂教学设计
梳理探究走近文学大师 一、梳理积累 1．你读过哪些文学大师的名著？请梳理你的阅读记忆，填写下列表格。 作家 姓名 国籍 作品名称 印象深刻的作品形象 作品的思想精髓 狄更斯 英
