专题：人们利用自然
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生产力是人们利用自然大全
生产力的概念 生产力是人们利用自然、改造自然征服改造自然的能力。它由人的因素即劳动者和物的因素即生产资料构成。其中劳动者是决定性的因素。随着社会的发展，科学技术、
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人们有着向往自然[5篇]
设计理念：人们有着向往自然，回归自然的情感。人们总是希望近距离的和自然界对话与交流。现代社会，引入自然，融入自然，是体现人们心灵渴望，展现人文精神理念之一。人与自然的和谐是
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校外自然和社会资源开发和利用工作总结
校外自然和社会资源开发和利用工作总结 校外课程资源是目前我校正在实施的一项新课程，是现代课程发展的重要组成部分，就我校开展的校外自然和社会资源开发和利用工作做如下总
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校外自然和社会资源开发和利用工作总结
招贤镇中心小学 校外自然和社会资源开发和利用工作总结 校外课程资源开发是目前我校正在实施的一项新课程，是现代课程发展的重要组成部分，就我校开展的校外自然和社会资源开发
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利用网络环境进行自然课堂教学的尝试
Qh690303@163.com 利用网络环境进行自然课堂教学的尝试 嘉定区普通小学 庞 冲 互联网时代的到来，给我们提供了新的信息交流工具。在网络环境下，时空的限制被完全突破，学习的
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作文评语巧利用 写作兴趣自然来
作文评语巧利用 写作兴趣自然来郑颖（西昌市第四初级中学）一说到写作文，很多同学都谈虎色变，写不来，不想写，写不好，那么怎样唤起同学们的写作兴趣呢？经过多年的教学，我发现写好作文评
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人们音乐家
活动内容：《人民音乐家聂耳》活动目标: 1、通过故事学习聂耳热爱学习、坚持不懈的品质。 2、知道聂耳是云南玉溪人，他是我国著名的音乐家。活动重点：知道聂耳是云南玉溪人，他是
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自然[合集]
自然 山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。 镜头
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人们都说（推荐阅读）
人们都说，老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵；老师是红烛，默默燃烧自己照亮了别人；老师是航灯，指引学生遨游知识的海洋；老师是„„我们的班主任就是一个可亲可爱可敬的老师。
叶老师个 -
1980-1989的人们
“1980～1989”出生的人
说好了，只能看，不许哭啊。 谨此献给“1980～1989”出生的人
----当我们回首往事
----也许是花相似，但人不同了
----转眼间，我们真的已经长大。
八十年代的人 -
亲人们作文
亲人们作文 亲人们，留下吧 怎么？一定要走吗？再留多几天吧！哪怕是几分钟在这片你们曾洒过鲜血的地方再停留一会儿吧！！！我……我不相信！别走哇！你们就是我们的亲人哪！难道你们就舍得吗？
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人们因为思想动机[定稿]
人们因为思想动机、思维方式、行为模式的多元化,生活风格自然也会多样化。正如你喜欢东北大米熬的粥,他喜爱京山桥米蒸的饭一样,众口难调。大米的包装也要根据不同层次人的
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素不相识的人们
素不相识的人们
高速公路上，一辆长途汽车正高速行驶着。车上的人们有的闭目养神，有的看着窗外美丽的风景，有的在玩手机听音乐。
突然，一声“哇哇”打破了车上的宁静，大家循声望去 -
利用幼儿园自然物质环境,培养幼儿自主学习能力
利用幼儿园自然物质环境，培养幼儿自主学习能力《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料
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利用自然分材教学理论设计练习组织教学论文
关键词：自然分材教学 练习设计 分层摘要：利用自然分材教学理论组织教学，在教学的练习设计中注意层层递进，以满足不同层次学生的学习要求，在教学的实施过程中，要将“补读生”和部分
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自然材料在幼儿园手工活动中的开发与利用
自然材料在幼儿园手工活动中的开发与利用 济南天桥区梁府小太阳幼儿园 杨小娇 手工制作是幼儿喜爱并愿意参与的一种活动，是培养幼儿动手、动脑、手眼协调，启发幼儿创造性思维
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关于“关于人们富余时间利用现状与缺失的调查”活动评价意见
关于“关于人们富余时间利用现状与缺失的调查”活动
评价意见
“关于人们富余时间利用现状与缺失的调查”活动，是我校六年级的同学们自主选题、自主组织（教师指导下）、自主总结 -
珍爱自然
撑起生命的伞 ——珍爱自然，保护地球 2013级6班王艺静 大自然是一曲曲最动听的歌，是一首首抒情的诗，是一个个既古老而又新鲜的故事。当我们面对朝晖夕阴，花开花落，雄奇的山峰，深沉
