专题：让数学课堂教学生活化
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让课堂教学生活化
让课堂教学生活化 洛龙中学 银令 源于生活，反映生活，在生活中实践发展，以服务生活为目的，这是新目标的宗旨和特点。但课堂教学生活化的是教学的改革与探索，它要有理论的引导，在实
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浅谈数学课堂教学要生活化
浅谈数学课堂教学要生活化文章内容预览(浏览全文需注册)
新课标中十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数 -
浅议如何使数学课堂教学生活化
浅议“如何使数学课堂教学生活化” 黑林镇中心小学 王志华 《数学课程标准》中强调指出：“学生学习数学是学生生活常识的系统化，离不开学生现实的生活经验。课堂上的数学学习
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小学数学生活化课堂教学心得
小学数学生活化课堂教学心得 数学来源于生活，又应用于生活，数学与学生的生活密切相关。《新课标》又指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观
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小学数学生活化课堂教学心得
浅谈小学数学课堂教学的生活化 仁 里集 镇 实 验 小 学 王杰 小学数学生活化课堂教学心得 仁里集镇实验小学王杰 《数学课程标准》强调数学教学要紧密联系学生的生活实际，从
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低年级数学课堂教学生活化研究
《小学低年级数学课堂教学生活化的研究》 课题研究方案 一、课题的界定与表述 “教学生活化”是一个过程，在数学教学中，具体指教师将所教的内容与学生的生活实际联系起来，将数
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浅谈小学数学课堂教学的生活化
浅谈小学数学课堂教学的生活化 凤冈县花坪中心完小侯丽 荷兰数学教育家汉斯弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，教学过程应该是帮助学生把现实问题转
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小学数学课堂教学生活化的浅析
小学数学课堂教学生活化的浅析
现代小学数学教材，体现了以学生发展为本，以培养学生应用实践能力为导向的新教材观。《数学课程标准》强调：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发 -
初中数学生活化课堂教学案例
初中数学生活化课堂教学案例 作者 刘婷 周胜利 数学的产生源于生活实践，数学的课堂同样离不开实际生活。《数学课程标准》中指出：数学课程不仅要考虑自身特点，更要遵守学生学习
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让品德与社会课堂教学生活化
让品德与社会课堂教学生活化 品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。要提高品德课堂教学的实效性，
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课堂教学生活化让学生“乐”起来
课堂教学生活化让学生“乐”起来 【摘要】 “生活教育”理论是陶行知教育思想的重要内容，与语文新课程改革倡导的“语文教学要源于生活”的基本理念一致。本文就陶行知先生“
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浅谈如何让小学数学教学生活化
浅谈如何让小学数学教学生活化 摘要：义务阶段的数学教育必须是使学生获得适应未来社会的进一步发展所必需的重要的数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方
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让数学课堂走向生活化
《让数学课堂走向生活化》结题报告
柏城小学 徐桂芹
一、课题的提出：
《数学课程标准》提出要改变呆板的学习方式，引导学生在现实生活中进行观察、实践、收集资料、合作交流以 -
小学数学生活化课堂教学有效性研究
小学数学生活化教学的研究总结回顾一学期的科研工作，我校在全体教师的共同努力下，认真执行课程计划，以课堂为主阵地，激起了全体教师的科研热情。现就本学期的此项工作总结如下：
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让生活化课堂教学走进小学科学课[大全5篇]
让生活化课堂教学走进小学科学课堂
安平县 程油子乡 第一高级小学 张丽平
【内容提要】 科学本身就源于生活，生活是科学的生长点，将科学运用于生活是科学意义的所在。小学科学 -
浅谈思想品德课堂教学生活化
浅谈思想品德课堂教学生活化 思想品德课教学生活化是新课程改革的核心理念之一。《思想品德》教材内容本身就体现着教学生活化的课程理念。《课程标准》指出：“人的思想品德
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课堂教学如何实现生活化
课堂教学如何实现生活化 1、时代的要求 学校教育只是教育的一种形式，教育向生活回归是新时代的要求，也是不断改革的课程的一个重要内容。联合国教科文组织面对21世纪人才提出
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生物课堂教学生活化
生物课堂教学生活化 有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否
