专题：认数一教材分析
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《认数(一)》教案1
《认数（一）》教材分析 本单元教学10以内数的认识，分1～5各数、0、6～9各数、10四段安排。在认识1～5各数后插入几和第几的教学，在认识0后插入＝、＞和＜的教学，全单元还编排了两个练习。10以
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认数教案
复习目标 1．在脑中构建完整的千亿以内的数位顺序表，初步理解并明确“数级”、“数位”“计数单位”等词含义。 2．能正确读数、写数；能按要求写数及根据数位或数级的不同标准写
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认数教案 [最终定稿]
认数 教案 杨青亚 【教学内容】 教科书第70页的例题，第71页“想想做做”的习题。 【教学目标】 1． 正确地数出11-20各数，认识 11-20各数并能正确地读数。掌握20以内数的顺序。
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“用字母表示数”教材分析及教学建议(一)
湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发与利用研究—教材分析 “用字母表示数”教材分析及教学建议（一） “用字母表示数”着重教学式的知识，它是方程的基础。
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一双手教材分析
一双手教学设计 天祝县城关小学 全丽莉 （2011年3月） 教材分析： 《一双手》是四年级下册第4单元的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇
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成人高考教材高数(一)（合集5篇）
理工类专业需要考高数一 高数一内容如下： 第一章：函数定义，定义域的求法，函数性质。 第一章：反函数、基本初等函数、初等函数。 第一章：极限（数列极限、函数极限）及其性质、运算。
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《认数》教学设计[定稿]
第五单元：认数（一） 教学内容认识1－5（教材P11页例题，第12页“想想做做”第1－3题。）课时第一课时 教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认
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认数-教学教案
单元学习目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和
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认数10教案
教学内容： 认数10 教学目标： 1. 认数数字10，并能数出数量为10的物品，了解10的写法。 2. 通过引导学生手工，培养学生动手操作能力和语言表达能力。 3. 联系实际，在生活中运用所学内
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三数《认数》教案-
教学内容： 教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第19～21页。 教学目标 1. 借助计数器，经历探索读、写非整千的四位数方法的过程，理解数的组成，会正确地读、写非整
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一年级认数 教案
教学内容：教材第24页的例题，第25-26页“想想做做”的习题。一 教学目标： 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写
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第一章 数的整除教材分析
第一章 数的整除 教学中要注意的问题 “数的整除”作为小学算术、小学数学的教学内容由来己久。这部分内容的特点是概念多，而且抽象，概念之间的联系紧密。因此被认为是小学数
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100以内数的认识教材分析
《100以内数的认识》教材分析 一、 教材分析 本节课的内容“100以内数的认识”在学生认识了20以内各数及计数单位“一（个）”“十”的基础上进行的，其内容包括数数、读数、写数
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《认一认2》
《认一认》教学设计与点评 邯郸市峰峰矿区第二小学 顾丽英 教学设计 一、教学目的： ⒈知识目标：认识本课16个汉字（本课时只要求认识前8个生字），能够读准字音，通过观察图画，初步了解
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认一认教案设计
教学目标：1.认识本课的16个汉字，能够读准字音。2.通过观察图画和联系生活实际，初步了解本课汉字的字义。3.激发学生识字的兴趣。教学重难点：1.认识本课16个汉字，能够读准字音。2.
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回顾拓展一教材分析
教材分析
回顾拓展一是结合本单元的专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。在交流和对比中，初步学习理性地分析总结自 -
汉语拼音和识字(一)教材分析
教材分析 一、教材的基本结构 本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表。 第一部分是入学教育。 第二部分是汉语拼音
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奥数教材（合集）
前几天给小六学生上课，课间一个孩子给我说：他在外边的辅导班的奥数老师说最鄙视的奥数教材就是《小学奥数举一反三》。孩子也许无意间的一句话，却给我造成了一些冲击。因为
