专题：让学生在做中学数学
-
在做中学数学
在“做”中学习数学 “做”是探究的意思，“做”数学就是在“做”中学习数学。教师要为学生创设各种各样的情境，提供各种各样的活动，让学生在玩的过程中去经历、去体验数学知识
-
让学生在做中学语文[共五篇]
让学生在做中学语文 [摘要] 传统教学以教师为中心，严重剥夺了学生的自主性，伤害了学生的自尊心，扼杀了学生的个性发展。如今教师不必摆出高高在上的样子，不应以“知识的权威”
-
让孩子自己在做中学
让孩子自己 在做中学 我总喜欢和孩子一起研究植物的向光性，孩子很好奇，单我并没有直接告诉他是为什么，我盖上了盖子。并约定三天之后，一起打开看看会发生这么的变化。几次的观察
-
让中学数学课堂活起来[最终定稿]
《让中学数学课堂活起来》实施方案
一、 课题的选择和确定
数学《新课程标准》指出：学生是数学学习的主人。于是，如何组织教学，怎样实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需 -
探索式教学法--让孩子在做中学
探索式教学法－－让孩子在做中学 当前，教学研究的重心正从知识传授向能力培养转变，从重视结果向重视过程转变。根据教学实际采用适应差异、注意个性发展的多样化教学形式，以弥补传
-
简爱在做(（范文大全）
一、 填空。
1、简·爱在做期间，意外地获得了的遗产。
（小学教员；她的叔叔）2、罗切斯特太太是怎样死的？
（跳楼）
3、简·爱最擅长的的技能是
（绘画）
4、《简·爱》一书中和曾要与简爱 -
相信学生是在做正确的事情
相信学生是在做正确的事情
——读《从优秀教师到卓越教师》有感
杨红丽
读完了书中的第77天《假装不知道学生要干什么》，让我忽然明白了当学生开小差时，我们教师的对策。在上 -
中学数学范文
1. 任意过梯形小底上一点P作一直线，将梯形二等分。
D P M A
C N Q B 解析
做法： 如上图在梯形ABCD中，P为梯形ABCD的上底上任意一点。取AD和BC的中点M，N，连MN，此时MN将梯形ABCD二等 -
不想在做销售
每天你的生活就是，找客户，陪笑脸，挨着老板的批，挨着客户的白眼。月底算业绩跟期末考试一样紧张，出入各种办公室，跟老总政要称兄道弟，穿着西转格履，钱包里比脸还干净。拿了提成去桑拿
-
在做中学科学
在做中学科学 三亚市第一小学——黎元俊 科学教学历经了风风雨雨，当她跨入了新千年之际，迎来了脱胎换骨的变化，以她新的姿态大踏步走向了“科学”教育的行列。毛泽东同志曾经
-
让培智学生在“玩”中学数学5篇
让培智学生在“玩”中学数学 [摘要]蒙台梭利教具运用于培智数学课堂，是真正以儿童为中心，尊重儿童的认知基础和学习能力。教师要认真钻研每一种教具的作用，并把握儿童敏感期学
-
读《让儿童在问题中学数学》有感
读《让儿童在问题中学数学》有感陈颖2018年寒假有幸拜读了吴正宪老师的《让儿童在问题中学数学》这本书，书中的很多观点引起了我的共鸣，更带给了我动力，只要有好的方法和引领是
-
浅谈中学数学学生数学能力的培养
浅谈中学数学学生数学能力的培养
中央教育科学研究所研究人员在2007年9月，开展了一项针对中小学生创新能力发展的现状调研，分析了学校创设的教育环境以及学生自身的心理环境等 -
如何在做中学教学中培养学生问题意识
如何在做中学教学中培养学生问题意识 在做中学教学活动中，我们常常发现，孩子们都是被动地思考和解答老师抛出的问题，而很少自主产生问题。然而问题意识在思维活动乃至人的认识
-
长方形正方形的认识---让孩子在做中学 教案（合集5篇）
让孩子在做中学数学《长方形和正方形的认识》教学设计 武城县弦歌小学王建芳 【教学目标】 1、借助观察与操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能辨认和区别这两
-
中学数学教学计划[本站推荐]
继承和发扬教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。这里给大家分
-
中学数学章节
高中数学
必修一：
第一章集合
第二章函数
第三章基本初等函数
必修二
第一章立体几何初步
第二章平面解析几何
必修三
第一章算法初步
第二章统计
第三章概率
必修四
第一章 -
中学数学工作计划
中学数学工作计划 篇1 指导思想：以课程改革为载体，以远程教育为平台，引领广大教师切实改变教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素质为根本，结合教材培训、教学基本功比赛
