专题：日语泛读教案教程
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日语泛读教案
第４課 （一）語彙説明 1．土間：①建物内で、床を張らず、地面を露出するか、三和土(たたき)、タイル張りなどにした所。土間床。 ②昔の歌舞伎劇場で、1階の舞台正面の観客席。 2．お
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新编日语泛读第九课教案[大全]
第九课 お正月 単語： 語る【かたる】 【kataru】◎ 【他动·一类】 （1）谈，讲，讲述。（一つの話として、相手に伝える。） 体験を語る。／谈体会。 友人と語る。／跟朋友谈话。 経験者の語
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英语泛读教案
一、课程说明 1.课程性质 《英语泛读教程》是英语专业基础阶段教学的一门必修课，同时也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。 2.课程目的和任务 旨在通
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英语泛读教程1 Glossary, Book 1[精选5篇]
Unit 1 illiterate (a.) 目不识丁的，文盲的 tenant (n.) 房客，占用者 lyrical (a.) 热情奔放的，感情丰富的 blaze (v.) 发光，照耀 wilted (a.) 枯萎的，凋谢的 chestnut oak
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日语泛读1其中几课原文及翻译
第15課集団議論と日本語 「お疲れ様」と集団意識 言語が文化の投影であるとするならば、われわれを動かしている論理と欧米人を動かしている論理が言語に深くその影を落と
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英语泛读教程3第三册课文翻译UNIT11
UNIT11 非言语交际
话语的影响力受说话的方式影响。在讲话的时候，非言语交际是一个至关重要的因素，你可
以在适当的场合使用适当的面部和身体运动。
设想你在参加一个晚会。晚 -
试论高校日语泛读课的教与学（精选5篇）
近年来，我国高校日语专业的规模得到迅速发展，开设日语专业的高校也在不断增多。而日语泛读，作为各个高校日语专业教学大纲规定的主要课程之一，其教学目的在于通过对日本社会、文
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日语教程部分句子翻译
あなたは山下先生でしょうか。您是山下先生吗？ これは王さんの本でしょうか。这是老王的书吗？ 私の机はこれでしょうか。我的桌子是这张吗？ 明日はたぶん寒いでしょう。明天大
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日语口译教程 第四课—第十课
日语口译教程（第四——十课） 第四課 表示高兴与感动 １、通过这次访问，我们亲眼看到了你们在各方面取得的辉煌成就，使我们感到非常钦佩。 ※今回の訪問を通じて、皆様が各方面で
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日语阅读教程2译文
第一○課 ○ ★★★ 寄宿生活 ★★★ 去日本留学，有很多人选择住在日本人家里，和日本人一起生活。但是这些学生和日本家庭的关系却未必总是很融洽。由生活方式、饮食等的不同
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浅谈英语泛读
浅谈英语泛读 中学英语教科书服务大纲所规定的教学目的就是提供给师生重要的教学材料。教材的组成是：听力训练、学生课本、阅读训练及练习册。套教材设计，其实是通过泛读、精
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读书笔记(泛读)
Oliver Twist 《雾都孤儿》读后感
这部小说主要情节是，一个不知来历的年轻孕妇昏倒在街上，人们把她送进了贫民收容院。第二天，她生下一个男孩子后死去，这个孤儿被取名为奥利弗· -
对外汉语泛读课教案-朋友
对外汉语泛读课《朋友》教案（部分） 一、 教学对象、内容 1.对象：汉语学习中级阶段，适合阅读500-800词课文 2.内容：《朋友》 二、教学目标、要求 1.学习本文生词、语法 生词包括意
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日语泛读课程的教学模式探索（精选多篇）
日语泛读课程的教学模式探索 【摘要】文章从日语泛读课程的设置以及内容特色出发，分析日语泛读课程的教学特点，旨在区别泛读课程与精读课程。力求探索应用型人才培养模式下新
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GALGAME日语教程第二阶段-单词积累
GALGAME日语教程第二阶段－单词积累 这一阶段我们是来学习一些常用的日语单词，进行一些积累，为以后第三阶段打基础。 这个阶段共20贴，每贴的单词有10个左右，这些单词是从标日里抽
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新编日语教程2--3翻译答案
37课 在新年的气氛刚刚消失的时候，迎来了日本的成人仪式。成人仪式是在每年1月的第2个星期天举行。身着西装的男性，和身着和服的女性的身影格外引人注目。男性中也有穿和服的
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日语单词 新大学日语简明教程大全
1.やおや「八百屋」（名） 蔬菜店 ；蔬菜水果店；蔬菜商
2.つとめる「勤める」（自一） 工作，服务 3.クラス【class】（名） 班，班级；阶级，等级 4.さしみ「刺身」（名） 生鱼片
5.たたみ「畳」（名）（厚的 -
GALGAME日语教程第二阶段-单词积累
GALGAME日语教程第二阶段－单词积累 这一阶段我们是来学习一些常用的日语单词，进行一些积累，为以后第三阶段打基础。 这个阶段共20贴，每贴的单词有10个左右，这些单词是从标日里抽
