专题：让作文生活化
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让作文生活化（精选5篇）
让作文生活化 “生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼的流个不歇。”这是叶圣陶先生对写作与生活关系的形象比喻。学生生活在五彩缤纷的世界中，每天都会有
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让作文教学生活化
让作文教学“生活化” 大河二小 吴标 生活中处处洋溢着语文的气息，一句广告台词凝聚着的不仅仅是其中所包含的商业价值，更多时候折射出来的是其中的人文内涵；与他人交流时，往往
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让课堂教学生活化
让课堂教学生活化 洛龙中学 银令 源于生活，反映生活，在生活中实践发展，以服务生活为目的，这是新目标的宗旨和特点。但课堂教学生活化的是教学的改革与探索，它要有理论的引导，在实
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让作文充满生活化[推荐5篇]
让作文充满生活化黄小琴 怎样让每一个孩子喜欢作文、会写作文呢?我认为，小学作文教学，首先必须树立“语文学习的外延和生活外延相等”的观念，用生活的理念指导小学作文教学，从
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让品德课堂生活化
让品德课堂生活化 陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中，我们要特别关注儿童正常进行中的现实
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如何让高中物理教学生活化
如何让高中物理教学生活化 【摘 要】新课程标准下的物理教育必须从学生实际出发,激发他们的兴趣。本文从分析现行教学的问题入手,在教学设计、教学举例、实验选材及教学方式
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让语文教学生活化
让语文教学生活化 内蒙古突泉县溪柳小学——刘强 【摘 要】 语文教学要拥有其魅力，不能离开生活这片沃士。在新课程理念的引领下，我们许多教师已清醒地认识到：在语文教学中，让社
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让小学美术教学生活化
让小学美术教学生活化 小学美术教育不是专业美术教育，而是生活美术教育。美术教育不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是一种生活学习，它应根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用
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让思想品德课教学生活化
让思想品德课教学生活化 《思想品德》教材图文并茂，语言生动，以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识和解决在学习、生活中的许多问题。尤其是教材内
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让思想品德课教学生活化
让思想品德课教学生活化 源自中考备战当我看了新教材《思想品德》的内容后,深深地被其内容所吸引:课文图文并茂,语言生动,以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义,
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让美术教育生活化（优秀范文5篇）
各位老师下午好!很高兴和在座的美术老师一起来学习、探讨湘版美术教材。这次受雨湖区教师培训中心尹红老师的委托，要我就湘版美术五六年级的教材分析做一个发言，这个发言只是
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让小学美术教学生活化
美术源于生活—— 初探如何让小学美术教学生活化 【摘 要】美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。小学美术教育不是专业美术教育，而是
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让初中英语教学走向生活化
让初中英语教学走向生活化 【摘 要】：随着社会生活信息化和经济全球化的发展，初中英语教学越来越得到社会的重视。语言来源于生活，在生活中学英语，是《新课标》强调的“做中学，学
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浅谈如何让小学数学教学生活化
浅谈如何让小学数学教学生活化 摘要：义务阶段的数学教育必须是使学生获得适应未来社会的进一步发展所必需的重要的数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方
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让思想品德课教学生活化
让思想品德课教学生活化 摘要： 思想品德课教学生活化，使新课程改革的核心理念。一方面拓展了学习的时空，另一方面把学习生活之于社会生活的大背景下，让学生在丰富多彩的生活中，与
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让数学课堂走向生活化
《让数学课堂走向生活化》结题报告
柏城小学 徐桂芹
一、课题的提出：
《数学课程标准》提出要改变呆板的学习方式，引导学生在现实生活中进行观察、实践、收集资料、合作交流以 -
让初中生物教学生活化（五篇）
让初中生物教学生活化 德安县第二中学 晏光远 摘要：初中生物教学生活化既是实施新课程的客观要求，也是提高初中生物教学效率的内在需要。初中生物教学生活化应主要采取让情境
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生活化教学让英语课堂多姿多彩
生活化教学让英语课堂多姿多彩 学习英语的最终目的是为了运用英语，用英语在生活中进行交际。因此英语教师，应努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作探究中逐渐
