专题：诵读教学案例
-
经典诵读教学案例
赠汪伦教学设计 一、复习导入 今天我们来学习古诗——《赠汪伦》，请同学们齐读课题。做预习的时候同学们已经知道了这首诗的作者是——李白。 一年级时，我们已经学习过这位诗
-
经典诵读教学案例
经典诵读教学案例 诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族
-
经典诵读教学案例
经典诵读教学案例 明集一小 孙月梅 诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和
-
经典诵读教学案例（精选合集）
经典诵读教学案例 一、导入： 同学们，四书五经里的"四书"是指哪四书？有些同学回答出来了，有些同学没有回答出来。其实，这四书五经中的"四书"说的就是《论语》、《孟子》、《大学》
-
经典诵读教学案例0
经典诵读教学案例 诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族
-
《中华经典诵读》教学案例
《中华经典诵读》教学案例中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。朗诵古典诗文是一种有
-
经典诵读的教学案例
经典诵读的教学案例 语言素养体现在对语言的理解、品味、积累、实践诸多方面。对诗的语言的理解是读诗的基础。许多老师都指点学生自己看注释、查资料，或联系上下文把字词的
-
经典诵读的教学案例
综合实践活动案例 我与广告“零距离” 八公桥一中：段周格 [活动目的] 1、培养学生开拓学习资源的意识，使语文教学内容更具有时代气息，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化
-
“启蒙教育从经典诵读”教学案例
“启蒙教育从经典诵读”教学案例 中华经典文化源远流长，博大精深，影响和教育了一代又一代中华儿女。直到今日她的魅力仍经久不衰。国学是中华民族的精神家园，是中华文明的深厚
-
经典诵读长歌行教学案例
《长歌行》教学设计 一、教学背景： 语言素养体现在对语言的理解、品味、积累、实践诸多方面。对诗的语言的理解是读诗的基础。让学生在品词诵读中体验诗文之美。《长歌行》这
-
经典诵读案例《渔歌子》
松滋市实验小学校本教材----- 《国学经典诵读》（五年级） 《渔歌子》教学案例 【教学构想】 （一）文本解读 《渔歌子》是松滋市实验小学校本教材----- 《国学经典诵读》五年级第
-
杨慧芳经典诵读教学案例
经典诵读教学案例 小语一组杨慧芳 诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和
-
12国学经典诵读与语文课堂融合教学案例
小学语文个人小课题研究 小学语文综合性学习中学生的学习方式的实践 ———《诵读国学经典 提高语文素养 》教学案例 【案例宗旨】 中华文化经典教育即是有目的、有计划、
-
经典诵读活动案例（共5则范文）
《读李杜诗篇 品唐诗古韵》活动案例 王江泾镇实验学校 陈祝君 【设计意图】九年级学生已经接触了较多李白和杜甫的诗歌，对其诗作的风格也有一定的了解，但是具体的对比阅读还没
-
经典诵读课程教学范文
在读经教育未能纳入体制之前，让社会上每个角落都有“读经班”，是我们初步的理想。古人说：“易子而教”，自己单独教自己的子女是比较困难的。所以最好的办法是：要教自己的儿女，连他
-
经典诵读教学反思
经典诵读教学反思 黄陂区姚集中学潘红辉 为传播国学文化，建设和谐校园，提高学生的人文素养，全国中小学校掀起了国学热。今年暑期，我参加了武汉市经典诵读骨干教师师资培训。在
-
经典诵读教学工作计划
经典诵读教学工作计划 经典诵读教学工作计划1 一、指导思想按照语文课程标准提出的让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人
-
经典诵读教学反思
经典诵读教学反思 （2012——20123年第二学期） 在学校“读好书、写好字、做好人”的办学理念下，为了更好地提高学生的语文素养，让国学经典发扬光大。学校安排四年级经典诵读是宋
