专题：试分析教学过程的本质
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什么是教学过程的本质
今天我看王道俊、郭文安主编的《教育学》关于教学过程本质的阐述感觉非常清楚、明了，什么是教学过程的本质--和平读后感。的确，按我的话说，教学过程的本质实际上是认识过程，交往
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教学的意义and教学过程的本质和基本规律
教学的意义 1、 教学是促进学生发展是最有效的途径。教学是一门专门组织的有目的、有意识、有计划、系统的教授知识的活动。（教学成为学生掌握大量科学文化基础知识的高效过
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教学过程的本质与规律
教学过程的本质与规律 一、教学过程的本质 教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素构成的，是教师根据教学的目的、任务和学生身心发展的特点，有计划地引导学生
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教学过程的本质、属性、规律[★]
教学过程的本质 教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素构成的，是教师根据教学的目的、任务和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识、认识客观世界的
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交互式教学及其过程分析
外教一对一http://www.xiexiebang.com 交互式教学及其过程分析 认知理论认为，教学是在教师的指导下，学生通过自身体验和各类交互完成知识和技能的获取过程;英国语言学家Firth
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教学设计过程设计套路分析
过程设计 一、激趣导入 PPT上展示 打出本课的标题 开场白作为导入 二、初读课文，研字词音义 自由地、放声朗读全文， 边读边给文中的生字词注音，并借助课文注解试着读懂全文。要
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设计的一般过程教学设计及分析
设计的一般过程教学任务设计及分析 杨永根 江苏省姜堰中学225500 联系电话：*** 邮箱：snynge1971@yahoo.com.cn 摘要：任务驱动教学设计是新课改及通用技术学科特点的
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期中分试分析
高一语文阅卷分析13题【阅卷标准及答题概况】 多数同学得2分。第一句译为“新皇帝还没有定立（或登基、确立）”或意思相近皆可得分。第四句译为“在床上（或家里）休息”得1分，“
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抓住教学的本质,基于有效教学的习题课教学分析
抓住数学的本质，让数学教育找到回家的路 ——基于“数学本质”的习题课教学分析 宁波市镇海中学(315200) 杨威 “一听就懂，一看就会，一做就错”，这是学生学习数学的普遍感受．数学
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《难忘的泼水节》教学过程分析
《难忘的泼水节》第一课时教学过程分析 《难忘的泼水节》是人教版二年级下册第三组中的一篇课文。这一单元的主题围绕爱祖国、爱家乡。这篇课文是一个充满温情的感人故事。
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角的认识教学过程分析
二年级数学《角的认识》教学过程分析 千户庄小学 韩占利 教学设计是教育技术学的核心理论之一，也是每位教师必备的基本功。教师教学设计过程的不同决定着不同的教学过程。教
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基于S-T方法的教学过程分析
基于S-T方法的教学过程分析 一：数据采样： 我们把教学过程中的行为分为学生行为（以S表示）和教师行为（以T表示）两类。T行为主要包括：1、教师的讲话行为（听觉的）。2、教师的板书、演示等
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太阳的话+教材分析及教学过程
一、教材分析 北师大版小学语文第八册第九单元第一课。 这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、
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《背影》教学分析及教学过程[小编推荐]
朱自清《背影》教学分析 学段：八年级上册第二单元主要是让学生通过本文来感悟父爱。因为本册第一单元是从战争角度来呼唤和平，呼唤爱心。本单元从不同角度来展示爱，让学生感悟
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教学本质探究
教学本质探究 教学本质是教学理论和教学实践的核心问题。概括和回顾近30年有关研究的发展历程和几种典型的教学本质观，并从方法论的高度反思，并对其未来发展趋势作出展望，对于
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教学过程
⊙教学过程： 一、诵读古诗，谈话揭题。 1、师：不久前我们一起学习过宋朝大诗人陆游的一首诗歌《示儿》，在座的同学中肯定有不少能够背诵这首诗歌的，有谁愿意一显身手，背给大家听听？
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教学过程[范文]
《涉江采芙蓉》教案
［教学目标］
１、了解关于《古诗十九首》的文学常识；
２、感受诗歌的思想内涵；
３、运用想象描摹诗歌的艺术画面。
［教学重、难点］
１、运用想象和联想描摹诗歌画面；
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教学过程
《信客》教案
执教人：龙娟
教学目标：
1、 把握文章脉络，了解课文内容。
2、 从信客的语言、行动和心态感受他的品格和精神。
3、 把握作者的思想感情，揣摩写作意图
教学重难点：从
