专题：深圳供电局供电设计
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电是什么 教学设计
电是什么 教学设计【教学目标】知识与技能： 1、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。2、能通过"交流与讨论"认识验电器，通过观察能说出
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电是什么教学设计
一、 教学目标1.认识摩擦起电现象（物体怎么会带电、什么是摩擦起电、生活中常见的摩擦起电现象、摩擦起电的原因及实质）2.通过实验观察知道两种电荷的相互作用（自然界存在的两
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电局团委工作要点
2008年工作的总体思路是：以建设“一强三优”现代企业为目标，坚持“三抓一创”工作思路，围绕企业党政工作大局，紧密结合新时期共青团工作规律和我局青年特点，不断加强团的组织建设
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电梯设计-深圳电扶梯安全管理条例5篇
深圳经济特区电梯及自动扶梯安全管理条例 （1995年11月3日深圳市第二届人民代表大会常务委员会第四次会议通过） 第一章 总 则 第一条 为加强深圳经济特区（以下简称特区）电梯、自
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《电功》教学设计模板
《电功》教学设计模板《电功》教学设计1一、教材分析：学校同学在学习电学基本学问的基础上，让同学初步了解在日常生活中是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活
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电和磁教学设计
电和磁教学设计 第一课：电和磁 教学目标： 1.科学概念：电流可以产生磁性。 2.过程与方法：做通电导线和通电线圈使指南针偏转的实验，并能够通过分析建立解释，得出通电导线、通电线圈
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杭电会计制度设计
1现金及银行存款日记账分别反映现金收支业务与银行存款收付业务，涉及借方，贷方，余额；采用三栏式便于在实际使用时进行收入和支出的直观对比，结算余额，随时了解货币资金收支变化和
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《电功》教学设计
《电功》教学设计 《电功》教学设计1 一、教学目标(一)知识与技能1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化;2.知道电能表是测量电能的工具，了解电能
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《电教学设计》(教案)
常识课《电》 教学内容：全日制培智学校常识第十册第8课 教学目标： 1、让学生识别一些摩擦能产生静电的材料。 2、能读懂课文。 3、会安全使用电。 活动准备： 1、准备笔、塑料
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电现象教学设计
3.1 电现象 学习指导： 1、什么叫摩擦起电？ 2、自然界中有几种电荷？谁带正电荷，谁带负电荷？ 3、为什么有的物体能带正电荷，有的物体能带负电荷？ 4、电荷间的相互作用是什么？ 5、电流
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《电功》教学设计
《电功》教学设计 一、教材分析： 初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常生活中是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活用电常识等。《电功
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《电和磁》教学设计
《电和磁》教学设计 叙永县天池镇中心小学校 陈春梅 一、教学目标 科学概念： 电流可以产生磁性。 过程与方法： 做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解
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《电功》教学设计
《电功》教学设计 一、教材分析： 初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常生活中是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活用电常识等。《电功
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《电和磁》教学设计
《电和磁》教学设计 一、教材分析 本课先用一段话告诉学生，科学家奥斯特在1820年做了一个很有意义的实验。他发现了什么呢？书中没有说出来，这是为引起学生兴趣，自己来做实验发现
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电现象教学设计（定稿）
教学设计 赣州一中张细平一、教学目标： 知识目标： （1） 知道摩擦起电现象 （2） 知道电荷间的相互作用规律 （3）了解验电器的使用及工作原理 （3） 知道电流的形成原因 能力目标： （1） 培养学生
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电和磁 教学设计（最终定稿）
教学设计 《电和磁》教学设计 六年级 廉美娟 教材分析 “电和磁”是六上《科学》“能量”单元的第一课。 本课将“重演”科学史上著名发现电磁现象的过程，让学生“发现”通
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电教课教学设计
人教版七年级音乐上册第五单元 环球之旅（1）——亚洲之声教学设计 肥城市王庄中学郝丽丽 教学目标： 1、通过学习本单元，了解世界上最大的陆地亚洲音乐的基本情况与特点，以及亚洲音
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模电设计论文
一、.设计方案：音频功率放大器要求：输入信号为50mv，50~15KHz的音频信号，负载为8Ω扬声器的情况下，输出Pom≥5W。本方案分两级设计，第一级采用集成运算放大器构成的比例放大器做为
