专题：诗歌特质与诗歌教学
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诗歌的特质及其教学的创新方法
诗歌的特质及其教学的创新方法 有位青年教师曾向我问及这样一个问题:霜是附着在地面或植物上面的微细冰粒,是接近地面的水蒸气冷却至摄氏零度以下凝结而成的,并非从天而降,
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论李白诗歌的浪漫特质0
论李白诗歌的浪漫特质 内容提要：李白作为我国古代最伟大的浪漫主义诗人，这位伟大的浪漫主义诗人，继承并发扬了自屈原以来积极浪漫主义的诗歌传统，把浪漫主义精神和创作方法推向
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论李白诗歌的浪漫主义特质五篇
试论李白诗歌的浪漫主义特质 考号：姓名： 摘要：在中国的诗歌历史中，唐诗是诗歌发展的高峰。而李白是其中的杰出代表，是继庄子、屈原以后中国又一位伟大的浪漫主义诗人，“是盛唐诗
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酒与诗歌
饮酒想起诗，赋诗想起酒。酒与诗好象是孪生兄弟，结下了不解之缘。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，我们从中闻到浓冽的酒香。饮酒是乐事，但由于受到生产力的制约，酿造一点酒并
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诗歌与园林（定稿）
诗歌与园林意向的关系 例如： 一、唐代的张祜在《题杭州孤山寺》中写到：“楼台耸碧岑，一径入湖心。不雨山长润，无云水自阴。 断桥荒藓涩，空院落花深。犹忆西窗月，钟声在北林。”断
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诗歌与散文
高中语文选修模块之一
歌与散文
高一教师 陶永平
新课标下的高中语文课程分为必修课程和选修课程，高中语文新课标对语文选修课的性质、目的、编制思想和课程模块已有简明、全 -
与诗歌同行（最终定稿）
与诗歌同行 ————《轻叩诗歌的大门》小学六年级综合性学习习近平昌县教师进修校附属小学：杨冬梅 一、 说教材 （一）、教材分析 《轻叩诗歌的大门》是人教版语文第十一册的综合性
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数学与诗歌（范文模版）
数学与诗歌 作者：方亚斌工作室 数学是冰冷的科学，以严肃的理性锤炼人的思维；诗歌是火热的艺术，以活泼的形象抒发人的情感。一个冰冷美丽，一个热情洋溢；一个理性，一个感性；他们是人
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与故乡有关诗歌（精选）
衣裳扯一缕乡愁当线，裁一块日光做布，用思绪来缝制一件思念的衣裳，再借恋人的双手，将故乡的农田与平房故乡的村民、拖拉机、犁与耙，还有小河、阡陌、树与花，用国画的风格，织绣在这件
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佛教与诗歌
中国佛教与诗歌关系谈 ——以白居易为例 佛教，起源于远古印度迦毗罗卫国的悉达多·乔达摩（佛号释迦牟尼）对于佛弟子所开示的教导，后发展为宗教。大约在两汉之际，佛教开始传入汉
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诗歌教学设计
创设情境，激发学习兴趣
1、播放古筝曲，谈话：诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国是一个诗歌的国度，我们学过很多的诗，了解很多诗人。请说说你读了哪些诗，了解哪些诗人？
2、学生自由交流
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浅谈诗歌教学有效性初探[推荐]
浅谈诗歌教学有效性初探 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0099-02 我们祖国有着五千年的文字记载历史，我国也是一个诗歌的国度，它是中华文化宝库里的
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诗歌教学反思
诗歌是文学之骄子，是文学的最高形式之一。朱光潜先生说“诗比别类文学更严谨、更纯粹、更精微，一切纯文学都有诗的特质” 。诗歌作为一种文学体裁，情感丰富，意境深远，语言精炼简
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诗歌教学设计
诗歌教学设计 《十二月歌》是小学一年级的一篇课文，在上这篇课文的时候，要做好相关的教学设计。下面是小编为大家收集整理的十二月歌优秀教学设计，相信这些文字对你会有所帮助
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诗歌教学教案
诗歌教学教案模板 一、课型：新授课 二、教学目标 （一）知识与能力 1.能用普通话流畅、有感情地朗诵诗歌，在熟读理解的基础上背诵全诗。 2.划出主要意象进行品鉴，在此基础上体味诗
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小学诗歌教学
教学目标 1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得到永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。 教学重
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诗歌教学（精选5篇）
两首诗的比较 ──— 谈梁小斌 《我热爱秋天的风光》和休斯《黑人谈河流》 长沙县一中 易海波 梁小斌的《我热爱秋天的风光》以下简称《秋天》)一诗以流畅的节奏、质朴的语
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浅谈小学诗歌教学
浅谈小学诗歌教学 摘要 古诗作为中华文化的一大瑰宝，在教学的过程中一直备受关注，其作为美的艺术，教师可通过品味诗歌的语言，来感受诗歌或华丽或朴素的语言美；间或通过反复诵读来
