专题：设计建构学习环境
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幼儿园区角环境——建构区5篇
幼儿园区角环境——建构区一、什么是区角游戏 幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环
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重新建构《变废为宝》教学设计
让塑料瓶“活”起来 ——《变废为宝》重新建构教学设计 远安县茅坪场中学汪俊英 一、教材分析： 本课是湘教版美术八年级下册的第六课，是属于综合·探索学习领域。如今，人们在享
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网络学习环境的设计原则[模版]
阐述网络学习环境的设计原则
“以学习者为中心“的网络学习环境设计的原则主要体现在以下几个方面：
1. 参与性原则
根据活动理论的观点，有意识的学习与外部实践活动是辩证统一 -
建构主义学习环境的设计原则
建构主义学习环境的设计原则 北京师范大学信息科学学院计算机科学系 杨开城 yangkc@elec.bnu.edu.cn 论著选摘 摘要：我们不能狭隘地把建构主义理解成一种适应某种条件的教
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基于环境行为理论的校园空间建构论文
论文摘要：介绍环境行为理论的基本理念：如环境决定论、相互作用论及相互渗透论，并以柳州高级中学校园设计为例，对环境行为理论在校园空间设计中的应用进行了深入的探讨。论文关键
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新课程环境下课堂教学模式的建构研究
《新课程环境下课堂教学模式的建构研究》实施方案 一、研究背景： 随着素质教育的深入，新的课程标准的实施，新课改对课程的性质、功能、内容、实施以及评价都进行了重新定位。新
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学习情境暗示对网络教学环境建构的启示[五篇范例]
学习情境暗示对网络教学环境建构的启示 摘要情境学习理论是20世纪80年代末90年代初，继行为主义“刺激-反应”学习理论和认知心理学“信息加工”学习理论后的又一重要研究取向
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基于通用网络教学平台的Java程序设计课程自主学习环境的建构研究[范文]
基于通用网络教学平台的Java程序设计课程自主学习环境的建构研究 摘 要：目前，网络教学平台在我国高校教学改革中已得到广泛的应用。利用网络化教学的时间灵活性和形式多样性优
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基于概念建构的化学教学设计
基于概念建构的化学教学设计 摘要：按照“问题―活动―知识―认知发展”的线索脉络，以问题线和活动线为主线，立足于概念的建构进行教学设计，在化学课程基地实施后得到一线教师的
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建构教案
建构活动教案《可爱的毛毛虫》活动目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。活动准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫
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建构主义学习环境下的教学设计
建构主义学习环境下的教学设计 何克抗 北京师范大学现代教育技术研究所 一、引言 在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义，不仅形成了全新的学习理论，也正在形成全新的教学
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基于建构主义理论的中学政治课的教学设计
基于建构主义理论的中学政治课的教学设计 一、建构主义理论概述 建构主义(constructivism) 也称结构主义，其核心是研究学习者知识建构的机制问题，强调学习是学习者主动建构意
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学习故事(建构区)：我们的家
学习故事（建构区）：我们的家 活动背景：自从建构区搬进了空间较大的午睡教室，孩子们的兴趣愈发浓厚。开学至今，孩子们对彩棒搭建游戏的积极性很高，从开始的无目的性的拼搭到有目的性
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3A建构式生态课堂学习指导
《3A建构式生态课堂学习指导》使用建议与反思 开发区第一小学王新成 《建构式生态课堂学习指导》能以学生为主体，突出方法的指导，注重学生自主学习能力的培养，在此基础上进行合
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问题化学习的课堂教学模式建构
基于问题化学习的课堂教学模式建构 教学形态建构的草根行动 海滨二中 徐谊 理性思考、科学实践、人文关怀 序言：教育是要打开校门的，心动更要行动。特殊性和个性的基础上思考
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研讨学习环境
研讨学习环境
现在多媒体网络环境很常见，多媒体综合教室有利于教师与学生运用现代教学媒体开展教与学活动，可以利用多媒体组合与浏览网上资源，优化教学过程，培养创新精神和实践 -
说说学习环境范文合集
说说学习环境
学习环境可分为校内与校外学习环境。具体分析如下：
1、在实践中我们遇到的主要学习环境有：校园、教室、图书馆、实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习资源 -
中班建构游戏
美丽的幼儿园 活动目的： 1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。 2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。 4
