专题：上将与下士教学设计
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《上将与下士》教学设计
《上将与下士》教学设计 教学过程： 一、板书课题，自主质疑。 同学们，看了这个课题你最急切地想知道什么？请大家举手质疑。 A、“上将”与“下士”分别指的是谁？他们是哪个国家人？
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教师资格普通话考试说话：上将与下士
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com 乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血⑴奋战，赶走了统治者。 乔治·华盛顿是个伟人，但并非
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上将于下士的教学设计[精选多篇]
目标：知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。认识两个生字，积累课文中有启发意义的句子能力目标：读懂课文内容。情感目标：感悟在伟大人与凡人间其实没有差距，真正伟大的人绝不会
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《草原上》教学设计
《草原上》教学设计（演唱课）一、教材分析：《草原上》是一首蒙古族民歌，4/4拍，五声羽调式。歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美
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《上学去》教学设计
《上学去 》教学设计 徐家店九年一贯制学校田凤娟 教学目标： 1．知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。 2．知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。 3．对即将开始的小
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三年级上教学设计
篇一：小学三年级上册语文教案(人教版) 小学三年级上册语文教案(人教版) 1、我们的民族小学第一课时学习目标 1． 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2． 2
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一年级上《左右》教学设计
《认识位置——左右》教学设计 库老小学 赵虹幸 教学内容：教科书第10页的内容。 教学目标： 1.在生活情境中认识“左、右”，感知“左、右”的位置关系，能用“左、右”描述物体所
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《草原上》教学设计
《草原上》教学设计 执教：中和小学董晴晴 课题：《草原上》 教材：人音版小学音乐三年级第五册第二课“草原放牧”单元 设计思路： 1、“声——景——情”统一，突出教学方法的独特性
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教学设计上交稿
苏教版第八册 《8.三顾茅庐》（第 2 课时）教学设计 江阴市新桥中心徐 蜂 教学目标：1、能熟练地朗读课文，理解“雄才大略，群雄纷争、三分天下，茅塞顿开，半响”等词语的意思。 2、通
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五年级教学设计上
第一课 肖像艺术 史姣龙 一、内容： 人美版小学美术五年级上册第一课 二、课程标准： 欣赏中外优秀美作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作
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草原上教学设计
小学三年级音乐《草原上》教学设计 九台区土们岭中心学校李朝辉 教材分析： 歌曲 《草原上》是4/4拍、羽调式歌曲。所在单元“草原”，是本册书中唯一起到弘扬民族音乐的单元。
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草原上教学设计
教学目标： 1、培养学生热爱大草原，热爱祖国大好河山的情怀。 2、有感情的演唱歌曲，感受蒙古民歌的旋律特色。 3、通过音乐创编活动，发展学生的创造思维能力，提高学生的音乐审美能
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《草原上》教学设计
《草原上》教学设计 执教：中和小学董晴晴 课题：《草原上》 教材：人音版小学音乐三年级第五册第二课“草原放牧”单元 设计思路： 1、“声——景——情”统一，突出教学方法的独特性
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《草原上》教学设计
教材分析：这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置
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模块上 7-12教学设计
Unit 7Computers I. Warming Up 1. 教学内容分析与要求 根据计算机应用知识及七组图画内容进行口语问答练习。 What’s this? It is ____________. What’s the use of i
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四年级教学设计上
第1课 四季的色彩 史姣龙 一、内容： 人美版小学美术四年级上册第一课 二、课程标准： 欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。 三
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上 下 教学设计
上 下 教学设计 教材分析： 本次课是在学生学习了“前后”的基础上继续为学生创设情境，让学生通过比较 三个小动物的上下位置关系，体验由于参照物的不同，上下位置的相对性。知道
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人教版三年级上教学设计
人教版数学三年级上册 第八单元 可能性第1课时教学设计 万邦小学部 尤小明可能性 一、 课题：可能性 教学内容：教材第105页的内容及相关的练习题。 课型：新授课 课时：第一课时
