专题：数列复习课教学设计

  • 数列综合复习课教案

    时间：2019-05-13 09:02:26 作者：会员上传

    数列综合复习课教案2007.12.6文卫星例1 填空题在各项都为正数的等比数列an中，首项a1=3 ，前三项和为21，则a3a4a5=___ ； 设Sn是等差数列an的前n项和，已知S636,Sn324,Sn6144(n

  • 数列课的教学设计压缩稿

    时间：2019-05-12 23:43:11 作者：会员上传

    在一堂数列课中渗透数学文化教育的尝试 李世萍 汤敬鹏（兰州市第五十七中学 730070） 数学课程标准指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部

  • 数列复习

    时间：2019-05-14 18:36:59 作者：会员上传

    一、等差数列的判定
    1、利用定义法进行判定：数列复习若数列an满足：anan1d,n2,nNan1and,nN*a为等差数列 nn*a为等差数列 例题1、在数列{an}中，a1＝－3，an＝2an－1＋2n＋3(n≥2，且n∈N*)．
    求

  • 数列教学设计

    时间：2019-05-12 23:46:31 作者：会员上传

    §2.1.1 数列的概念与简单表示法 一、学习任务分析 1.教材的结构、内容 本节课选自人教A版必修5第二章第一节《数列的概念与简单表示法》第1课时的内容，它主要研究数列的概念

  • 复习课教学设计

    时间：2019-05-12 19:19:05 作者：会员上传

    四、分类（复习课）教学设计 战屯小学梁凤 教学目标： 1、 通过复习，让学生正确掌握分类的含义和方法，进一步体会分类在生活中的作用。 2、 并能熟练的按一定标准对物体进行整理分类

  • 复习课教学设计

    时间：2019-05-13 01:09:49 作者：会员上传

    复习课教学设计 教者：****** 教学目标： 1. 引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法和学习收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。 2. 在组织总复习时，要重视学生的情感体

  • 复习课教学设计

    时间：2019-05-13 01:09:49 作者：会员上传

    复习课教学设计陈文霞 内容 ： 宾语从句 目标：再现该部分知识的重点、难点；指导学生梳理要点，构建知识网络，实现思维整合。 准备： ppt.. 过程： 呈现复习的内容在ppt. 上。 一、什么

  • 复习课教学设计

    时间：2019-05-13 01:09:48 作者：会员上传

    复习课Review 教学目标 1． 能听懂、会说本单元的单词和词组：do my homework watch TV clean the bedroom listen to music wash one’s face fly a kite play with...并能在

  • 复习课教学设计

    时间：2019-05-12 20:23:40 作者：会员上传

    《第四单元复习课》教学设计 教学目标 1、复习本单元的 55个生字，正确读写 “沐浴、训斥” 等 49个词语。 筛选出易错、难记的字词重点强化巩固。 2、以读为本，能够运用学到的

  • 复习课教学设计

    时间：2019-05-12 23:56:31 作者：会员上传

    复习课教学设计 教学目标： 1、复习本册的四字词。 2、引导学生发现几种主要的四字词类型， 并学习分类积累四字词语。 3、能学习运用四字词语。 教学重难点： 1、教学重点：

  • 数列复习4-5

    时间：2019-05-14 18:38:14 作者：会员上传

    数列复习（4）
    主要内容：等比数列的定义、通项公式、性质、前n项和公式
    一、等比数列的通项公式
    例1、（1）已知数列{an}中，a3=2,a2+a4=20/3/求an
    （2）a2+a5=18,a3+a6=9,an=1,求n
    二、等

  • 数列高考复习

    时间：2019-05-13 09:02:23 作者：会员上传

    2012届知识梳理—数列1a(n2k)112n(kN*)，记bna2n1，1、（河西三模）设数列{an}的首项a1，且an124a1(n2k1)n4n1,2,3,（I）求a2,a3；（II）判断数列{bn}是否为等比数列，并证明你的结论；（III）证明b13b25

  • 数列极限复习

    时间：2019-05-13 09:02:30 作者：会员上传

    数列极限复习题姓名242n1、lim=； n139(3)nan22n1a2、若lim(2n)1，则=； nbn2b1an3、如果lim0，则实数a的取值范围是；n2an4、设数列{an}的通项公式为an(14x)，若liman存在，则x的取值范

  • 数列第二轮复习

    时间：2019-05-13 09:02:23 作者：会员上传

    数列第二轮复习
    考点一：等差、等比数列的概念与性质 例一：题型一：证明等差数列以及错位相减法 例1：在数列an中，a11，an12an2n． （Ⅰ）设bnan．证明：数列bn是等差数列； 2n1
    （Ⅱ）求数列an的前n项

  • 《数列求和》教学设计

    时间：2019-05-12 21:53:13 作者：会员上传

    《数列求和》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能 让学生掌握数列求和的几种常用方法，能熟练运用这些方法解决问题。 2、 过程与方法 培养学生分析解决问题的能力，归纳总结能

  • 数列极限教学设计

    时间：2019-05-13 09:02:08 作者：会员上传

    数列极限教学设计复习目的：1.理解数列极限的概念，会用“”定义证明简单数列的极限。2.掌握三个最基本的极限和数列极限的运算法则的运用。3.理解无穷数列各项和的概念。4.培养

  • 数学复习课教学设计

    时间：2023-01-30 14:36:43 作者：会员上传

    数学复习课教学设计 数学复习课教学设计1 一、教学目标（一）知识与技能通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识、认识时间的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良

  • 复习课《礼物》教学设计

    时间：2019-05-13 01:40:30 作者：会员上传

    单元复习课——礼物 殷利民 教学分析 这一单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和两篇拓展阅读课文，通过四个和礼物有关的故事，从不同的角度揭示了礼物的内涵。在课文中运