专题：四年级科学控制声音
-
四年级科学《听听声音》教案
四年级科学教学设计《听听声音》 行知校区 姚树萍 一、教学目标： 1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 2、学会倾听声音，学会对各种不同声音加以简单的区分和
-
四年级科学 声音的变化
《声音的变化》教学设计 教学目标： 1、科学概念：音量是由物体的振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越
-
四年级科学《听听声音》教学反思
我们生活在一个充满声音的世界上，任何时候，任何地方都能听到声音，如果没有声音，我们的很多活动都无法执行正常。然而，对学生的声音，虽然很熟悉的东西，但他们没有真正想到的声音和
-
四年级科学上册《听听声音》教案
四年级科学上册《听听声音》教案 一、教学目标： 、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同声音加以简单
-
声音的控制专题
方法一：先在第一个侦做
sndPlay=new Sound();
sndPlay.attachSound("sndMusic"); _root.state = "up";
我们关联的声音名称（打开库，找到声音，按右键，选择链接，然后输入sndMusic 选 -
四年级科学第三单元声音知识点总结[本站推荐]
第三单元《声音》知识点整理姓名 我们生活在一个充满声音的世界里，虽然我们看不到它，也摸不到它，但是无论我们在什么地方、什么时候，总能听到各种声音。 1、音叉是一种发声仪器，
-
四年级科学听听声音教学设计(公开课)
《听听声音》教学设计 教学目标： 1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 2、让学生学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以
-
四年级科学上册《声音的传播》教案
四年级科学上册《声音的传播》教案 www.xiexiebang.com 一、教材 首先来谈谈我对教材的理解。 《声音的传播》是科教版小学四年级科学上册第三单元第5课的内容，这一课是在学
-
四年级 科学 《不同的声音》教学设计
2011年小学科学“关注常态课堂、聚焦有效教学”观摩研讨活动 《不同的声音》教学设计 【教学内容】 苏教版四年级科学上册教材第36-37页。 【教学目标】 1. 引领学生用心去
-
关于声音控制的心得体会
关于声音控制的心得体会对一个歌唱者来说，最重要的就是控制住声音，从而形成一种具有非凡的连贯性和质感的、能够自由发挥的声音。这一段时间，一方面是迫于外部的需要，一方面也是
-
声音四年级诗歌
“布咕布咕”，那是什么声音？是布谷鸟催促人们下田播种；“喳喳喳喳“，那是什么声音？是喜鹊在向人们报告喜讯；“哇—哇—”，那是什么声音？是青蛙在辛勤地捉虫子；在宽敞的教室里，又是什么
-
科学四年级上册《不同的声音》教学设计
苏教版科学四年级上册《不同的声音》教学设计 教学内容： 1、探究声音的音量和音调 2、自制小乐器。 教学目标： 1. 引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 2.细致观察
-
小学科学四年级上册《声音的产生》教案
《声音的产生》教学设计 一、教学目标 (一)、科学知识： 认识声音是由物体振动产生的。 (二)、科学探究： 1．通过探究声音产生缘由的整个过程，知道探究的步骤、所涉及的主要活动，
-
控制科学5则范文
控制科学与工程
081100
（一级学科：控制科学与工程）控制科学与工程学科下设“控制理论与控制工程（081101）”、“检测技术与自动化装置（081102）”、“系统工程（081103）”、“模式识别 -
四年级科学
温度计的秘密
1、物体有冷有热，物体的（ 冷热 ）程度叫温度。 2. 要精确测定物体的温度，需要使用（ 温度计）。 3、 液体温度计是根据（液体热胀冷缩 ）的性质制成的。 4、 用摄氏温度计测 -
四年级科学
馆陶县2008—2009学年度第二学期期末教学质量检测 四年级科学试题一、填空( 每空2分，共20分)
1、记录变化的方法有___________、______________、___________、____________ -
《4 控制声音》习题1范文大全
《4 控制声音》习题
一、选择题
1、夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲,并且声音很大。对此下列说法中正确的是。
A、优美的舞曲悠扬动听一定不是噪音
B、从物理学角度看，优美的舞 -
《4 控制声音》习题2范文大全
《4 控制声音》习题
一、填空题
1、市公安局规定，在市区马路上，任何汽车不准按喇叭鸣笛，从环境保护的角度看，这是为了减小。
2、在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去
