专题：生物问题化课堂教学
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问题化学习的课堂教学模式建构
基于问题化学习的课堂教学模式建构 教学形态建构的草根行动 海滨二中 徐谊 理性思考、科学实践、人文关怀 序言：教育是要打开校门的，心动更要行动。特殊性和个性的基础上思考
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《诗经》两首问题化生态课堂教学设计
贵州省首届重点课题“高中语文生态课堂研究与实验” （2013A11） 铜仁二中课程改革语文校本化探索与实践 《两首》“问题化生态课堂”学案 一、教学目标： 【知识与能力】1、了解
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浅谈生物课堂教学效率
浅谈生物课堂教学效率 生物科学的研究与当今世界面临的粮食、 人口、环境、 资源等重大问题直接相关。不论是从人类社会的发展, 还是从实际需要看, 我们都必须加强生物科学
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生物课堂教学反思
生物课堂教学反思
法国最著名的牧师纳德兰塞姆聆听过一万多人的临终忏悔，他说，假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。每个人最后的反思，不到最后一刻，谁也不知道。 -
生物课堂教学生活化
生物课堂教学生活化 有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否
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课堂教学简约化（精选合集）
追求数学课堂的简约化 新课程改革已经实施几年了，在这几年里，数学课堂发生了翻天覆地的变化，可喜可贺。然而，现在的课堂似乎又走进了一个新的误区：课堂教学越来越现代化，投影、
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谈生物高效课堂教学中的问题设计
定边县教育教学成果参评 谈生物高效课堂教学中的问题设计 白湾子镇中学 谷晓慧 教师提出问题，启迪学生思维，是启发式教学的主要手段，也是联系师生双边活动的一条重要纽带。著
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《谈中国诗》问题化生态课堂教学设计
《谈中国诗》“问题化生态课堂”教学设计 设计人：艾振东 一、教学目标： 【知识与能力】 1．理清全文的脉络结构，把握文章的主要内容。 2．了解中国诗与西方诗的异同。 3．熟知中国
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如何提高生物课堂教学有效性
如何提高生物课堂教学有效性 谢林港中学 郭创奇 课堂教学的有效性一直以来，很多的任职老师、专家学者都在进行不断探索和研究，在新课标下，经多年的生物教学，我在提高生物课堂
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让生物课堂教学活起来
让生物课堂教学活起来以往的生物教学主要让学生背诵课本知识，因此学生只是机械性地死记课本内容，一碰到理论联系实际的问题就无从下手。为此，我们应从传统的教学方法、观念中解
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谈生物课堂教学效率（★）
谈生物课堂教学效率
生命科学的研究与当今世界面临的粮食、人口、环境、资源等重大问题直接相关，不论是从科学发展，还是从实际需要看，都必须要加强中学生物科学教育。就中学生 -
生物课堂教学反思（5篇可选）
初中生物教学的反思 万的中学曾绍喜 教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练
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生物课堂教学改革反思
生物新旧课堂教学模式之我见
高县罗场镇中学闫世平
传统教学模式讲究的是“组、复、新、口、总”，教师是课堂教学的组织者、实施者和表演者。总而言之，一句话教师是课堂教学的 -
如何提高生物课堂教学质量
如何提高生物课堂教学质量 生命科学的研究与当今世界面临的粮食、人口、环境、资源等重大问题直接相关。不论是从科学发展，还是从实际需要看，我们都必须加强生物科学教育，尤其
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生物课堂教学改革漫谈
生物课堂教学改革漫谈 课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何在教学中改变学生轻视生物的思想,培养学生能力,促进学生素质的全面发展,这个是生物教师一直关注的问题。几年来
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课堂教学的游戏化
课堂教学的“游戏化” 在古训“业精于勤，荒于嬉”的影响下，人们夸大了游戏与学习的独立性和对立性，造成课堂教学枯燥单调。石中英教授认为，“从一定意义上说，教学活动中游戏状态
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4课堂教学问题
课堂教学问题汇编
（教师方面）
一、教学目标的制定与确认问题，目标的制定大而空，确认匆忙而粗浅。
二、学生自主学习之前，教师的“学前指导”交待不清，不具体。（时间、学法、检查方 -
生物智慧课堂教学心得体会（精选五篇）
生物智慧课堂教学心得体会 一、智慧课堂应该为学生创设宽松和谐的学习环境。老师要使自己与学生、学生和学生之间形成良好、和谐、民主的关系，老师要成为引导学生学会寻求知
