专题：数学教学中问题设计
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在数学教学中如何设计问题情景
在数学教学中如何设计问题情景 和平镇四完小 孙小飞 摘要：在实际教学过程中，许多教师的情景设置只起到“敲门砖”的作用，学生仅仅是在几分钟的情景中学习数学，大多数时间还是脱
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《邮票中的数学问题》教学设计
《邮票中的数学问题》教学设计 [课 型]：综合应用。 [教学内容]：六年级下册第118、119页内容。 [教学目标]： 1.了解寄信买邮票的过程。2.通过数学学习活动，学会运用数学的思维方
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《邮票中的数学问题》教学设计
《邮票中的数学问题》教学设计 【教学内容】:人教版六年级下册“整理和复习” 【教材分析】:《课标》指出邮票中的数学问题属于“实践与综合应用”教学的范畴，在本学段中，学
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《邮票中的数学问题》教学设计
《邮票中的数学问题》教学设计 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书•数学》六年级下册第六单元整理和复习P118-119。 学习目标： 1.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方
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教学设计中如何设计问题
教学设计中如何设计问题 一、 立论的依据 以本课题作为学校总课题的一级子课题和“夯实教学基本功”的切入口，理由如下： （一） 科学设计课堂问题能引导学生积极思维新课程的课堂
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数学问题》教学设计
数学问题》教学设计 课 件www.xiexiebang.com#TRS_AUToADD_1208418576408{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1208418576408P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:
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数学教学中的“问题教学”
数学教学中的“问题教学” 《数学课程标准》明确指出：“初中阶段让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；高中阶段
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论小学数学教学中的问题设计
论小学数学教学中的问题设计 目前，我们数学课堂上仍然是更多地看到教师向学生提问，而听不到学生的发问。课堂上的提问仍然是教师“独占鳌头”，学生充当了被动接受知识的机器，这
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浅谈如何在数学教学中进行“问题”的设计
浅谈如何在数学教学中进行“问题”的设计 单位：石头中学 姓名：宛新民 联系电话：*** 电子信箱：wxmxzh@126.com 1 浅谈如何在数学教学中进行“问题”的设计 内容提要
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小学数学教学中如何设计有价值的问题
小学数学教学中如何设计有价值的问题 张泽芳 当前我们学校大力推广“问题导学模式”， “问题导学模式”中提出什么样的问题、问题以什么样的方式来呈现是我们每位老师要思考
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排队中的数学问题教学设计（合集5篇）
排队中的数学问题教学设计 一、教学内容：排队中的数学问题复习课二、教学目标（一）知识与技能 用画图方法解决求整体的特殊情况（求和加1、求和减1），在依据信息画图过程中， 试图以和
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包装中的数学问题教学设计[五篇]
包装中的数学问题 一、教材分析 本节课属于五年级数学下册（教育部审定2013义务教育教科书人教版）第三单元内容。教材中没有例题呈现，但在教材及配套练习册上均涉及到此类问题。
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小学数学教学过程设计中要注意哪些问题
小学数学教学过程设计中要注意哪些问题？
1、 充分考虑如何实现教师角色的转变
现代教学要求创设大量生动、有趣、富有探索性的问题情境，教师的作用在于引导学生观察——看一看 -
数学广角中的植树问题教学设计
植树问题教学设计 黎阳镇中心小学 教学内容 义务教育课程标准人教版四年级下册《植树问题》，117页例1 目标预设 1．学生通过解决条件开放的植树问题，并借助图式分析题意，初步体
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浅谈教学中的问题设计
浅谈教学中的问题设计 季老师谈到的导学案过程设计的流程非常清晰，在我使用导学案的过程中，我认为流程设计中的问题设计比较重要，下面我针对问题设计部分谈一谈我的做法。 在数
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《相遇问题》数学教学设计
《 相遇问题 》教学设计 《相遇问题》教学设计 教学内容： 速度、时间、路程的数量关系。 教学目标： 1、知识与技能 会分析简单实际问题中的数量关系。提高用方程解决简单的实
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数学问题_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： ①. 熟练使用数学的概念和性质解决问题 ②.培养在生活中使用数学的兴趣 1.2过程与方法： ①.帮助学生养成以学为用的思维 ②.培养学生
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问题化教学小学数学教学中时钟问题的教学设计
小学数学教学中时钟问题的教学设计 钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，同时可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。更有趣的是
