专题：数学课程与教学论考研
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数学课程与教学论
数学课程与教学论 教学目的: 通过本章的教学使学生掌握中学数学教育学的研究对象、 内容及其学习该学科的意义， 明确地指出它对中学数学教学的指导性作用. 同时对我国数学教
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数学课程与教学论-
读书笔记 《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》 姓名：孙金辉 专业：课程与教学论学号：2130402021 《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》这本书是对教育部颁布的《基
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数学课程与教学论读书笔记
读《课程与教学论》有感 王文明中学 邓小花 在课程改革的大背景下，学科的课程与教学遇到许多问题，这就为教师的教学创新提供了广阔的舞台。有什么样的教学观念就会有什么样的
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数学课程与教学论重点
2012---2013学年度第二学期（11数专） 《初等数学教学论》复习提纲 导论 1、数学课程与教学论讨论的基本内容有哪些？ 2、数学教育研究经历了哪三个阶段？ 第一章中学数学课程改革 1
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数学课程与教学论答案
答：1)由关心教师的“教”转向也关注学生的“学”；2)从“双基”与“三力”观点的形成，发展到更宽广的能力观和素质观。 双基：基础知识、基本技能（简称）三力：正确而迅速的计算能力、
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小学数学课程与教学论
《小学数学课程与教学论》读书笔记 娄山关将军希望小学曾秉华 这是一本相当好的专业书，它是浙江教育出版社所出“课程学科教学论丛书”之一，总主编钟启泉，主编孔企平，皆是教育或
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小学数学课程与教学论
§1.4具有某些特性的函数 §4具有某些特性的函数 Ⅰ. 教学目的与要求 1.理解函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性. 并利用定义证明函数是否具有有界性、单调性、奇偶性、
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数学课程与教学论作业2
第二次作业： 1、 阐述现代数学课程目标改革的特点。 答：共同的特点： （１）数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高。 （２）数学课程目标面向全体的学生，从精英转向大众。 （３）数
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小学数学课程与教学论（大全5篇）
《小学数学课程与教学论》自学提纲 1、 课程改革的背景是什么？ 2001年1月，教育部在华南师大召开正式启动大会，第八次课程就此拉开，2001年9月全国27个省， 38个国家级实验区起始年
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小学数学课程与教学论2
1、 分析研究教材的重点、难点和关键 分析教材的重点、难点和关键，是为了科学的组织教学内容、设计教学过程，做到突出重点、抓住关键，突破难点、带动全面，有效的提高课堂教学质
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2012《小学数学课程与教学论》读书笔记
四年级数学下册教研读书笔记 嘉洋博爱小学 杨如凤 内容简介:新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、
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《小学数学课程与教学论》读书笔记
内容简介:新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这
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《数学课程与教学论》课程教学标准
《数学课程与教学论》课程教学标准 第一部分 课程性质、课程目标与教学要求 本课程教学标准的制订，依据师范大学数学系本科生的培养目标和人才规格要求，贯彻师范性与学术性的
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小学数学课程与教学论第六章
第六章 数与代数的教学 第一节数与代数教学的意义、内容与要求 一、数与代数教学的价值 （一）能使学生体会到数学与现实生活的紧密联系 （二）有助于调动学生对数学学习的兴趣，培养
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小学数学课程与教学论（推荐阅读）
小学数学课程与教学论 数学：是研究现实世界的空间形式和数量关系的一种科学！ 数学的基本特征：理论的抽象性，逻辑的严谨性，应用的广泛性 小学数学学科的性质：生活性，现实性，体验性。
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数学课程改革论文课程与教学论论文
数学课程改革论文课程与教学论论文 论高职项目课程开发与教学实施 摘要：本项目以电子政务专业课程为研究对象，着重探讨项目课程的开发以及项目教学法的应用，并从高职教育的发展
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数学课程与教学论优秀教学团队简介（定稿）
数学课程与教学论优秀教学团队简介 温州大学“数学课程与教学论”团队于2007年获“温州大学优秀教学团队”称号，2008年5月获“浙江省首届高等学校教学团队”称号。目前团队负
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小学数学课程与教学论作业答案大全
1、 义务教育阶段课程标准的基本理念（见课件）2、 试述《标准》所确定的课程目标答：义务教育阶段的课程目标分为总目标和学段目标。其中总目标要求通过义务教育阶段的数学学习，学
