专题：数学例题的教学
-
浅谈初中数学例题教学
浅谈初中数学例题教学 【摘要】例题是教师讲课时用以阐明数学概念、数学命题及其初步应用的题目。它是数学知识转化为基本技能的载体，体现教材的深度和广度，揭示解题的思路和
-
浅谈初中数学课堂例题教学大全
浅谈初中数学课堂例题教学 海口四中数学组 陈青云 【摘要】数学课堂教学离不开例题教学，例题既为学生提供解决数学问题的范例，又为其数学方法体系的构建提供了结点，能体现数学
-
数学归纳法例题讲解2教学参考
数学归纳法例题讲解例1．用数学归纳法证明：1111n． 2n12n12n1133557请读者分析下面的证法：证明：①n=1时，左边11，右边 133，左边=右边，等式成立．②假设n=k时，等式成立，即：1111k． 2k12k12k11335
-
数学证明法例题
例1 已知，p，q∈R’且p+q＝2，求证：p+q≤2证明用反证法设p+q＞2，则q＞2-p，∴q＞8-12p+6p-pp+q＞8-12p+6p＝2+6(p-1)≥2与题p+q＝2，矛盾。所以p+q＞2不成立，只能是p+q≤2。说明当用直接证法证明比较困难
-
数学归纳法基础例题
典型例题用数学归纳法证明等式例１用数学归纳法证明分析：用数学归纳法证明一个与整数有关的命题，关键是第二步，要注意当 时，等式两边的式子与 时等式两边的式子的联系，增加了哪些项
-
数学重要例题(6班)
《微观经济学》复习题 第一章 复习重点 1、微观经济学的定义 P3 2、微观经济学的主题：权衡取舍 价格 市场的核心作用 P4-5 3、实证分析、规范分析 P7 4、市场的范围 P9 5、
-
数学归纳法经典例题详解
例1．用数学归纳法证明： 1111n． 2n12n12n1133557请读者分析下面的证法： 证明：①n=1时，左边1111，右边，左边=右边，等式成立． 133213②假设n=k时，等式成立，即： 1111k． 2k12k12k1133557那么当n=
-
数学归纳法经典例题详解
例1．用数学归纳法证明： 1111n． 2n12n12n1133557证明：①n=1时，左边等式成立． 1111，，右边左边=右边，133213②假设n=k时，等式成立，即： 1111k． 2k12k12k1133557当n=k+1时． 11111 2k12k12k12k31
-
数学归纳法证明例题
数学归纳法例题讲解例1．用数学归纳法证明：1111n． 2n12n12n1133557请读者分析下面的证法：证明：①n=1时，左边1111，右边，左边=右边，等式成立． 133213②假设n=k时，等式成立，即：1111k． 2k12k12k
-
数学例题的诱思探究教学
数学例题的诱思探究教学 在讲完和、差、倍角的三角函数后,我讲了几道例题,目的是为了探索应用这些公式,以培养和提高学生的分析能力和应用水平.下面举一例谈谈数学例题的探
-
八年级数学下册《四边形》经典例题专题
八年级数学下册《四边形》经典例题 例一：如图，已知DE∥BC，CE和BD相交于点O，SAE∶EB为（） A．2∶1 C．3∶2 B．2∶3 D．5∶4 △DOE∶S△COB＝4∶9，则例二：已知：如图，□ABCD中，∠DBC＝45°，DE⊥BC于E，BF
-
数学归纳法典型例题1[范文]
数学归纳法典型例题 【典型例题】 例1. 用数学归纳法证明：时，。 解析：①当式成立。 时，左边，右边，左边=右边，所以等②假设则当时， 时等式成立，即有，， 所以当时，等式也成立。 等式都成
-
初中数学例题教学的现状及改进措施
初中数学例题教学的现状及改进措施 例题教学不仅是初中数学教学中的重要组成，例题教学中存在的各类问题也能够反应出学生们非常实际的知识掌握情况。本文将借助实例分析当下
-
浅谈初中数学例题变式教学的应用
浅谈初中数学例题变式教学的应用 【摘要】在数学的学习教育中，教育手段和检测手段主要是解题.通过教授例题讲解知识和解题思路，通过利用例题变式加深和巩固已学的知识.因此，数
-
对初中数学例题教学的几点看法[全文5篇]
龙源期刊网 http://.cn对初中数学例题教学的几点看法作者：邹卫华来源：《神州·中旬刊》2013年第02期摘要：在学校教育的过程中主要的渠道的是课堂教学，这也就是实施素质教学过程
-
小学数学教学中的例题教学论文（最终五篇）
小学的数学在知识点的难度、题型的深度和广度上是较偏向于基础和浅层次的，而且小学时期是学生培养数学思维能力的关键期，科学有效的例题教学能帮助学生更快更好的接受知识内容
-
例题
例1．已知回归模型EN，式中E为某类公司一名新员工的起始薪金（元），N为所受教育水平（年）。随机扰动项的分布未知，其他所有假设都满足。 （1）从直观及经济角度解释和。 ˆ和满足线性性、无偏
-
例题--例题
序号
2009-2010学年度第二学期大作业课程名称： 组织行为学任课老师： 刘尚明作业题目： 企业文化建设问题探索姓名：
学号：专业：行政管理教学中心：华南理工深圳宝安教学中心联系电话：评
