专题：数学命题的教学设计
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数学命题教学和概念教学设计
数学命题教学和概念教学设计 ——对于如何让学生主动的上好命题课、概念课的一些思考 龙苑中学黄静 数学命题、概念教学是初中数学课堂教学中非常重要的形式之一，也是学生获
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命题教学设计
命题 教学过程设计 一、分析语句，理解命题 1．教师让学生随意说一句完整的话，每个小组可以派一名同学说，如： (1)我是中国人． (2)我家住在北京． (3)你吃饭了吗？ (4)两条直线平行，内错角
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《命题》教学设计
第七章 相交线与平行线 7.1 命题 学习目标 1.理解掌握命题、真命题、假命题、反例的的概念.（重点） 2.能判断哪些语句是命题，能判断命题的真假.(难点） 导入新课 1、中毒了 小明：不
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浅谈数学命题的教学
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浅谈数学命题的教学
数学命题是把概念联系起来，形成完整的数学学科的主干内容，因此，只有掌握好数学命题，才能通晓数学的体系结构，学好数学。有效的 -
命题及其关系(教学设计)
命题及其关系（1）（教学设计） 1.1.1 命题 教学目标： 知识与技能 了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若p，则q”的形式；体会命题的逻辑性。 过程与方法： 通过学
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定义与命题教学设计
定义与命题 教学设计（二） 教学目标 （一）教学知识点1命题的概念 1.命题的组成：条件和结论. 2.命题的真假. （二）能力训练要求1能够判断什么是命题. 1.能够分清命题的题设和结论.会把
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《四种命题》的教学设计
《四种命题》 教学内容 本节课选自普通高中课程标准实验教科书《数学》（苏教版）选修2-1第1章1.1.1内容。 教材的地位与作用 数学是一门逻辑性很强的学科，几乎处处都涉及到命题
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命题(教学设计)-赵乾坤
1.1.1 命题（第1课时教学设计） 学校：山西省祁县中学校手机： 赵乾 坤 *** 命题及其关系（1）（教学设计） 1.1.1 命题 一、教材分析 选修1-1第一章内容是常用逻辑用语，常用逻辑用
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命题与证明教学设计
八年级数学教学设计肥东县王城中学王合课题：14.2证明（2）教材与学生现实的分析1、本节内容是《命题与证明》的第三课时，学生通过前面两节课的学习后，已经熟悉了，定义、公理、定理、
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定义与命题教学设计(2014年教师资格证数学)
请以“定义与命题”为课题，完成下列教学设计。 （1）教学目标 （2）教学重点、难点 （3）教学过程（只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等）及设计意图。 一、教学分析 1.教学目标： （1）知
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命题设计意图
命题设计意图：
1、体现基础知识的掌握为核心，基本能力的培养为重点，以发展为目标。
2、体现数学思想的运用，基本方法的运用。
3、关注差异，体现分层。能力发展的考查要有一定的梯 -
命题、定理、证明教学设计5则范文
登陆21世纪教育 助您教考全无忧 课题：5.3.2 命题、定理、证明 教学目标： 1．理解命题、定理、证明的概念，能区分命题的题设和结论； 2．会判断命题的真假，能写出简单的推理过程． 重点：
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5.3.2 命题、定理、证明教学设计
5.3.2 命题、定理、证明 （第1课时） 学习目标： （1）了解命题的概念以及命题的构成（如果……那么……的形式）． （2）知道什么是真命题和假命题． 学习重点： 对命题结构的认识． 命题的概念 问题
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七年级数学命题情况分析
2012-2013学年度第二学期期中质量检测命题情况分析学校年级七年级学科数学备课组长一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
本次考试充分体现了新课标、新 -
数学命题课题研究报告范文
《如何提高小学数学教师的命题能力》 【课题名称】如何提高小学数学教师的命题能力 【课题确立的背景】 教学测评是检查、评价学生学习状况，衡量教师教学业务能力和素质的重
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六年级数学命题小结
六年级数学期末文化素质考核自主 命题小结 2016.3—2016.6学年度第二学期） 小店区师范街小学 2016.6 （师范街小学六年级数学期末文化素质考核自主命题小结 （2016.3—2016.6学
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九年级数学命题情况分析
2012-2013学年度第一学期期末质量检测命题情况分析学校金山中学年级九学科数学备课组长姜南
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
1,,题量适中，重难点突 -
如何做好数学的命题
如何做好数学的命题在国陪之前,出过几次试卷,方法就是把几份试卷删除部分题目,就凑成一份试题,或者这本书选一题,另一本书选几题,没有去考虑很多的原则和注意的东西,现在通
