专题：数学是研究现实世界中
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在现实的数学教学中
在现实的数学教学中，由于种种原因，数学知识的形成过程往往被简化，只保留了精炼的、本质的逻辑结论，学生的数学学习就是“学结论”、“用结论”的过程，很难从中感受数学的价值所在
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现实中经典语录
现实中经典语录 现实中经典语录1 1、说一个谎，编造十个谎来弥补，何苦呢？2、夫妻生活就像一双筷子：一个是谁也离不开谁；二是什么酸甜辣味可以一起品尝。3、大声说出小事情，安静地说
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现实中经典语录
现实中经典语录 现实中经典语录1 1、做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。2、学会思考，头脑清晰，明白自己的渺小，切忌自我陶醉。炮打出头鸟，凡事不要强出头，因为
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现代数学中的世界
《现代数学中的世界》读后感
高一（15）班刘越
今年暑假响应老师的号召，选取了一本数学名著《现代世界中的数学》钻
研一二，以前从未翻阅过任何数学名著的我自此改变了我对数学死 -
让学生在现实情境中体验和理解数学
让学生在现实情境中体验和理解数学学于致用是数学教学的一个基本原则。《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中
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让学生在现实情景中体验和理解数学
让学生在现实情景中体验和理解数学 ——《真分数与假分数》教学案例 一、【案例背景】 《数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、生动和富有个性的
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生活那些世界现实那些人生散文（五篇范文）
生活那些世界现实那些人生散文向生活品一颗心的认知，向人生落一种心的世界，向时间掀一份心的重要，向空间翻一路遇的现象。生活的天地全了现实的风向，人生的眼界打开了路途的已知
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现实数学观与生活数学观
案例分析：现实数学观与生活数学观 儿童的生活经验是指小学生在生活中通过亲身经历、体验而获得的对事物的认识和反映，具有自然性、生成性、发展性等特点。自然性是指学生生活
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什么是世界一流大学
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什么是世界一流大学
作者：刘 鹏
来源：《教育与职业·综合版》2010年第07期
近几年，国内对建设世界一流大学的呼声甚高，教育界的众多有识之士都在探索建设 -
最现实的是分析一下
最现实的是分析一下，
什么生意你最适合做。
你擅长的，自然就是你容易收获的。
创业首先要定位自己和市场的。根据你的特点选择致富之路，
道理都一样，勤奋、专著！如果会成功。那必 -
讲稿：中国是世界工厂,印度是世界“（推荐五篇）
中國是『世界工廠』 印度是『世界辦公室』？ 中國：是否會被印度取代？ 以往是勞動密集型、低技術含量的產業遷離歐美，如今，不管是當地人願意與否，高技術、高附加值的產業也開始外遷
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《世界是平的》中描述的一个教学场景
《世界是平的》中描述的一个教学场景 在地球上两个相距遥远的地方，有两个老师想利用平坦的世界，以一种完全不同的方式教育他们的学生如何相互合作。他们没有等待上级部门发出
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什么是数学范文
2002年国际数学家大会已经闭幕了。为期8天的会议，前半程因为霍金和纳什的缘故，显得热热闹闹、备受关注，后来几天就多少有些冷清。我不知道，如果没有这两位明星人物，这个第一次在
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什么是数学
什么是数学？
他是独特而唯一的。
数学不是别的东西，而只是从定义和公理推导出来的一组结论，而这些定义和命题除了必须不矛盾外，可以由数学家根据他们的意志随意的创造。
数学对 -
数学教学中使用学案的研究
用学案法提高学困生的数学成绩 侯鲁敏 教师上课要有教案，那么学生上课就要有学案，所谓学案，就是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学
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小学数学教学中学案研究心得体会
小学数学教学中学案研究心得体会 《数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”促进学生主动学习是发扬教育民主、突出
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小学数学课堂教学中有效练习研究
《小学数学个性化练习》课题研究阶段总结
宋立元
这一学期，我们课题组每一位成员着重针对这一课题开始了紧张而有序地研究。现将这一学期所做工作作如下小结：
一、学习理论，更 -
走进数学世界
走进数学世界
一、填空题
1、计算1+2+3+4+5+···+99+100=．
2、按规律填数：5，8，11，14，，20
3、长方形剪去一角，它可能是边形
4、已知等式aba=2002，abb=2001 ,如果a和b分别代表一个整
