专题：同等学历教育学综合
-
2014年同等学历申硕教育学
2014年同等学历申硕教育学
一、选择题
略
二、名词解释
1.活动课程
2.朱子读书法
3.两难故事法
4.准试验设计法
三、简答题
1.我国教育目的的基本特征
2.权威的进步主义思想 -
同等学历申硕教育学总复习文件[小编整理]
同等学力申硕教育学各部分考点大纲 教育学原理(共九章) Nothing more than diligence can predict your success。If you lie upon roses when young, you’ll lie upon tho
-
同等学历作文稿
同等学力英语写作作文模版 1. College Graduates Work as Village Officials Today，college graduates choose to work at countryside to serve people there and it has gr
-
学前教育学综合测试题
综合测试题1及答案 一、填空题 1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。 2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家 夸
-
2014 740 教育学综合基础
2014教育学综合基础 740
名词解析
1、 教育相对独立性
2、 教学策略
3、 生活教育
4、 东林书院
5、 永恒主义教育主要理论
6、 。。。想不起来了。。。
7、 教育实验的外在 -
教育综合—学前教育学
学前教育学
1．学前教育及其发展
（1）学前教育的内涵：学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0-6岁年龄阶段儿童施以有目的、有计划、有系统的影响活动。
（2）学前教育机构的产生与发展： -
教育学综合练习三
教育学综合练习三（6-8章）
名词解释：
1. 课程
2. 学科课程
3. 隐性课程
4. 课程计划
5. 课程标准
6. 国家课程
7. 课程评价
8. 教学
9. 教学模式
10. 教学方法
11. 发现式学习
1 -
高等教育学试题综合
教育学问题及答案： 1、高等学校具备那三项职能，请结合实际谈谈高校职能的价值，如何正确处理高校只能之间的矛盾与冲突。 1，"培养人才"，"发展科学"，"为社会服务"是高校主要的三大职
-
教育学心理学综合基础知识
一、填空： 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、教育系统基本形成于：19 世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9 年或 9 年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学
-
教育学、心理学选择题综合
选择题 1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是(C.《学记》) 2.教育科学体系中的基础学科是(B.教育学) 3.决定教育性质的根本因素是(B.政治经济制度) 4.“近朱者赤;近墨
-
同等学历日语句型例句翻译
1. 他开会的时候一直在打盹。 在孩子睡觉的时候出门了。 2. 因为太过惊讶都说不出话了 因为太热了，人和动物都病倒了。 3. 面包刚烤好，看上去确实很好吃。 4. 他总是穿着适合
-
同等学历申请在职研究生[五篇]
同等学力申请硕士学位 来源：未知 作者：李艳丽 发布时间：2009-11-27 15:41 同等学力人员申请硕士学位是我国目前开展非全日制培养研究生的主要方式之一。同等学力人员申请硕士学
-
同等学历英语作文写作注意事项
英语写作在同等学力考试中占了非常重要的位置，考生们只有避免一些错误的写作方法，才能在考试中拿到更高的分数。那么，对于英语写作方面考生应该注意的问题都有哪些呢？第一、长度
-
2014东北师范大学教育学综合634试题
2014东北师范大学教育学综合634试题（回忆版）（一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分。考试时间为180分钟。（二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所
-
2015教育学综合333真题汇总专题
2015各大高校333真题 2015教育学综合333真题汇总 【1】2015 华东师范大学 一、名词解释 1、《师说》 2、三舍法 3、生计教育 4、有意义学习5、自我效能感 6、设计教学法 二
-
《教育学概论》综合练习题一
《教育学概论》综合练习题一 一、判断题（40题） 1.在西方教育史上，亚里士多德最早提出教育应适应人的自然发展的思想。 2.早在20世纪之前，我国已大量引进西方教育理论，并对我国教
-
教育学专业基础综合试题
教育学专业基础综合试题 作者：上海师范大学考研网 来源： 日期：2012-2-14 13:58:00 人气：221 标签： 一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选
-
教育学综合实践活动教案
教育学教案 班级：计教091课题：第十三章 综合实践活动第一节 综合实践活动的概述 教学目标： 引导学生了解综合实践活动的知识、以及综合实践活动的特点，从而做好综合实践活动的
