专题：通过浅谈音乐的联觉性
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音乐课堂要培养学生的联觉能力
音乐课堂要培养学生的联觉能力 “联觉”一词来源于希腊语synaesthesia,意思是指“同时的感受”。心理学对“联觉”现象定义为各种感觉之间产生相互作用的心理现象,即对一种
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通过4天的认识性实习
通过4天的认识性实习，我初步的的了解了房屋的构造组成、构造原理及构造方法。进一步提高对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习
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体验性音乐教学方法
⑴体验性音乐教学方法，以音乐感受情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。①音乐欣赏法：如借助诗歌，舞蹈，戏剧绘画
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联觉设计的视觉策略性研究
联觉设计的视觉策略性研究
——以深泽植人“果汁的肌肤”为例
（陈宇飞 江明荟 合肥工业大学 230000）
[摘要] 联觉设计作为新兴的设计手法，在产品营销推广中作用显著，本文通过日 -
分析三个应用联觉的广告
分析三个应用联觉的广告 11级广告 刘潇潇 110620111 各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉得现象，被心理学称为“联觉”现象。 联觉的
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音乐工作计划顺序性教学
音乐工作总结 一个学期很快就要结束了，就这一学期的工作总结与计划如下： 一、课堂教学方面： 顺序性教学的乐章已经奏响半年了，我们本着与学生共同学习共同成长的心态，期间也有困
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浅谈愉快性音乐教学的创设
浅谈愉快性音乐教学的创设音乐作为最富有情感的艺术，只有创设一种与情境相和谐的环境气氛，才能使学生很快地进入音乐，把自己的理解感受用音乐语言表达出来。学生喜欢在轻松愉快
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浅析少年儿童在音乐欣赏中的审美联觉解读
浅析少年儿童在音乐欣赏中的审美联觉 闫春 浅析少年儿童在音乐欣赏中的审美联觉 联觉，是指一种感受引起另一种感觉的心理现象。音乐艺术的审美联觉是按着音的传递方式进行
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反思性教学与音乐教师职业成长
反思性教学与音乐教师职业成长
——侯炳慧
反思性教学是一种促进教师教育发展的教学理论和教学实践方式，这种新的教学理论超越了常规教学理论的思维局限，对教师职业成长有着积 -
国培小学音乐创新性成果
国培小学音乐创新性成果 ——试论小学生“喊唱”的危害 小学生喊唱的危害是显而易见的，主要危害有以下几个方面： 一、长期喊唱会损伤声带，导致声带长期充血，严重时化脓，长小结子；
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许博士顺序性音乐教学知识
许博士顺序性音乐教学知识 今天我们唠唠一点我的认识！这个学期，对于首师大附小的全体音乐教师而言，确实不平凡，两个月前先是搞了海淀区管乐比赛，前一个月是校庆60周年音乐会，紧接
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小学音乐反思性教学案例研究
小学音乐反思性教学案例研究 （311400）富阳市实验小学 杨金红 提要：反思性教学是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等方
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如何通过音乐胎教激发胎儿大脑活力（推荐阅读）
如何通过音乐胎教激发胎儿大脑活力
随着社会发展，科技进步，人类的思想认识逐步提高。与此同时，越来越多的人意识到胎教的重要性。正确合理的胎教不仅能够为孩子未来发育储备正 -
摄入性会谈主义事项摄入性谈话是通过会谈了解病史
摄入性会谈主义事项摄入性谈话是通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等的谈话方法，是收集资料常采用的方法。其一般程序包括：确定会谈目标、内容与范围；确定提问
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通过人员名单
附件： 张文贵等835名符合一级建造师 注册条件的人员名单 初始注册（ 707 人 ） 北京市：（ 66 人 ） 张文贵 周建北 罗鹏志 李宽顺 李建民 宋华卫 苗连孔 朱家长 滕大海 周晓辉 河北省：（
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通过认真学习
通过认真学习《新课程标准》，我深深地体会到：阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增
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通过（推荐5篇）
《通过“添画”培养小学低年级学生想象力的实践与研究》 作者：上虞市丰惠镇中心小学 任欢欢来源：浙江教育资源网发表时间：2012/6/2 20:11:03 【摘 要】：想象力是人类独有的宝贵
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通过深入学习
通过深入学习《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，作为一名党员，更应该严格要求自己，学习好，领会好，《意见》所提出来的各项要求，在今后的工作生活中应尽心尽责履
