专题：谈语文与生活
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谈社会生活与语文教学
谈社会生活与语文教学 《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》指出，在语文教学中“要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源。要加强课内外的沟通„„”
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《南怀瑾谈生活与生存》箴言摘录.
南怀瑾谈生活与生存——箴言摘录 人生的价值 1、安身后动 人生之道是:君子安其身而后动。 2、立脚点 一个人应该有自己的人生观,应该知道自己想要做个什么样的人。 3、乐天
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谈大学生与低碳生活（合集5篇）
曾几何时，“明月松间照，清泉石上流 ”的诗句常在耳边回响。曾几何时，“一粥一饭，
当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕。
曾几何时，伟大诗人乔治·铂金·斯莫 -
谈小学语文教学与儿童文学
谈小学语文教学与儿童文学
钱永合
【摘要】 随着素质教育的深入展开，儿童文学在小学语文教学中扮演着越来越重要的角色。作为语文教学中所参与的最直接的文学活动，如何有效的 -
也谈多媒体与语文教学
也谈多媒体与语文教学 山阳县色河中学 张健民 726412 内容提要：近年来，随着基础教育改革与发展的不断深入和高中新课程教育改革工作的有力推进，尤其是随着计算机信息技术的发
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语文与生活（共5篇）
语文与生活
语文从生活中来，也要回到生活中去。语言来源于生活，语文教学离不开生活，生活中处处都有语文的气息在洋溢。新的课程改革也要求语文教学与生活紧密结合。“语文的外 -
让语文与生活双赢
让语文与生活双赢〖内容摘要〗本文根据新课标提出的，重视语文的实践性，阐述了语文教学“生活化”，学生生活“语文化”的意义。并结合笔者语文教学实际从两大方面，对语文教学生活
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语文与生活教学设计
《语文与生活》教学设计 一、教学目标 1.学习将句子写具体。 2.运用《莫高窟》一文的写作方法，把家乡的一处自然景观（或名胜古迹）写具体。 二、教学重难点 学习将句子、段落写
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让语文与生活“链接”
让语文与生活“链接” 摘 要 “语文学习的外延和生活的外延相等。”语文从生命开始，与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文与生活是血肉相连的。我们不但要让学生通过
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语文教学论文：语文与生活
语文教学论文 ------语文教学与生活 摘要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗
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生活语文教学实践例谈（共5则）
生活语文教学实践例谈 “写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，
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【必备】谈生活的作文[合集]
【必备】谈生活的作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法
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生活委员谈：工作总结
工作总结 大一趋于尾声，即将踏入大二。这在并不漫长的一年里，无论是从工作、学习还是从生活方面，我的能力都有所提升。下面就谈谈我的个人工作吧！ 我并不是一个很爱展露自己的
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品生活·谈人生
何为人生？ 我无法给它下一个定义，但我可以用生活来说它像什么。 人生如茶，先苦涩，后醇香。 人生如茶，当滚烫的开水冲开茶叶的那一刹那，空气中弥漫着一股淡淡的清香。当茶叶
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语文学习方法谈
《语文学习方法谈》初中生对于学习语文的心得体会! 新课程标准设置了“综合性学习”目标训练，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调培养学生的创新精神和实践能力，使学生具备
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语文教学策略谈
语文教学策略谈 教学策略就是“当教学目标确定以后，需要根据已定的教学任务和学生的特点，有针对性地选择与组合相关的教学内容、方法、手段、组织形式和步骤，形成具有效率意义
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谈信息技术与小学语文的整合
谈信息技术与小学语文的整合 【作者姓名】 【工作单位】 【摘要】信息技术的高速发展，并广泛运用于学校教育，促进了教学的变革，怎样把信息技术与学科教学整合就成了摆在教师面
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谈语文的阅读与写作教学
谈语文的阅读与写作教学 —《阅读与写作》教学反思 桐城师范 周丽 谈到语文教学，我们总离不开“阅读”与“写作”这两个话题。读与写在语文教学中是具有同等意义的教学的两个
