专题：五笔简码及词语输入
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五笔及简码（共五则范文）
拆字规则 汉字字根之间的位置关系 汉字是由字根组成的，基本字根在组成汉字时，按照它们之间的位置关系可以分成单、散、连、交四种类型。分析汉字的字型结构是为正确确定汉字的
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五笔速成——词组输入练习
词组输入练习
词组在汉字书面文章中出现频率较高。汉字的特点是以单字为基本单位，单字 可以灵活地组成成千上万个双字、三字、四字、多字的词组，前面我们练习的常用 汉字大都 -
词语输入速度快说课稿
《词语输入速度快》说课稿 水东小学 陶晋蓉 我说课的课题是：《词语输入速度快》。我将从学习需求、教学目标、教学重难点以及教学流程四个方面来阐述。 本课是浙江摄影出版社
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第11课 词语输入速度快[精选合集]
第11课词语输入速度快 一教材分析 《词语输入速度快》是浙江摄影出版社《小学信息技术》三年级下第三单元内容。本单元主要内容是帮助学生掌握汉字输入的方法和技巧，既是对前
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词语输入速度快教案（含五篇）
词语输入速度快 情境导入： 1、 2、 看视频，提炼关键词：点穴。 引入课题：词语输入速度快。 一、 新授： 1、 心法： 两脚放平，腰要直。眼观目标，身不斜。 2、 讲授汉字输入的三种方法：
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《词语输入速度快》教学设计
第11课《词语输入速度快》教学设计 一、教材分析： 《词语输入速度快》是浙摄版小学信息技术三年级下册第三单元“计算机小作家”第三课内容，分两个部分：用拼音输入法进行词语输
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《词语输入方法多》教学反思
本课是在学生已经熟悉搜狗输入法并能输入单个汉字的前提下深入学习如何用全拼方式输入汉字。全拼输入法执教中我给它共分为二个阶段，第一个阶段直观教学，直接演示讲解全拼输入
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《输入词语真快捷》教学设计
《输入词语真快捷》教学设计 一、本课说明： 考虑三年级学生的电脑操作能力，特别是在指法还不是很熟练的情况下，不能强求学生一定要采用何种词语输入方式，而是要让其根据自身的
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五笔作文
拒绝平庸 我原本以为，身居高堂或扬名万里才能摆脱平庸，我以为拒绝平凡才能拒绝平庸，直到遇见他们„„ [开篇概述我对“拒绝平庸”的认识因为“遇见他们”而发生改变。既点明题
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五笔教案
五笔字型教案 前言 所谓汉字编码，就是采用一种科学可行的方法，•为每一个方块汉字编取一个唯一性代码，以便计算机辨认、接受和处理。 计算机对汉字输入编码的基本要求是：键数少，
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五笔心得文档
五笔心得文档.txt两个男人追一个女人 用情浅的会先放弃。两个女人追一个男人 用情深的会先放弃。╰︶￣—你的话，我连标点符号都不信男女授受不亲，中国哪来13亿人口。其实所有的心
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五笔学习心得
五笔学习心得 一、字根 在五笔输入法中一共有25个键有字根， z键上没有，它代表一个你不知道的任意一个字根。在25个键中有五个区：横区、竖区、撇（点）区、捺区、折区（与书中所教的1
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五笔教学大纲范文
第一节课五笔字型编码基础 五笔字型汉字输入法是由王永民教授研究发明。它科学的使用了130种字根。汉字由字根组成，而字根由笔划构成。汉字的笔划，按书写顺序分五种类型：横、竖
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五笔教学
很多朋友对五笔输入法都是一种抗拒心里，并不是他们不想学，而是认为五笔是专业输入法，一定比较难学，同时一看长长的五笔字根表口诀，再对应到130个字根时，就已经决定放弃五笔了，其实
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第7课词语巧输入_教学设计（最终定稿）
第7课 词语巧输入 【教学目标】 1．学习掌握两字词输入方法，掌握隔音符号的使用方法。 2．学习体验多字词和多种词语输入方法和技巧。 3．通过输入练习，提高汉语输入技能，提高中文处
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第11课 词语输入速度快 教学设计
第11课 词语输入速度快 教学设计 1教学目标1.知识目标 学会使用词语输入的多种方法; 掌握Ctrl+Shift输入法的切换方法; 进一步掌握退格键Backspace的使用方法。 2.
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五笔常用500字（5篇模版）
鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。永远的承诺是彼此给的。——我们就到这政类黄武七支费父统府 的一了不在有个人这上中大为来
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五笔口诀（5篇范文）
五笔速记 横区 G王旁青头兼五一F土士二干十寸雨D大犬三羊古石厂S木丁西 A工戈草头右框七 竖区 H目具上止卜虎皮J日早两竖与虫依K口与川，字根稀L田甲方框四车力M山由贝，下
