专题：文包诗特点
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文包诗
文诗对照，循文悟诗 ——文包诗阅读教学中，如何落实文诗对照 （一）确立教学目标，构建完整学案 例本课，我们设置了以下两个阅读教学目标：1、诗文并茂，领悟意境，理解《塞下曲》及在文章中
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文包诗教学策略
“文包诗”教学策略的探索与实践 一、探究原因 “文包诗”是苏教版教材的独创，是其他版本所没有的。苏教版教材在低中高三个年段都安排了“文包诗”，编者的意图应该是明确的，
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浅谈文包诗教学策略
浅谈“文包诗”课文的教学策略教学论文 高雪“文包诗”是苏教版教材中一种特殊的课文结构形式，这类课文最显著的特征，就是把一首古诗巧妙地包含在一篇现代白话短文中。它既
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文包诗-赠汪伦
文包诗----《赠汪伦》 阳春三月，春光明媚。远处青山郁郁葱葱。路边桃花正在盛开，那一朵多粉红色的桃花缀满了枝头，像天空多多彩霞，李白怀着不舍之情告别好友王伦，向桃花潭边停泊
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诗包文 意生情 美中悟
吴艳艳2009——2010学年下期 期末交流论文 诗包文 意生情 美中悟 ——《母亲的恩情》听课有感 从古到今，赞美母爱的诗文举不胜举。母爱如缕缕春风，吹开了我们幼小的萌动的心；母
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苏教版小学语文“文包诗”课文教学策略.
苏教版小学语文 “文包诗”课文教学策略 “文包诗”是苏教版教材中的一种新的文体,是其它版本所没有的,在低、中、高三个年级段都安排了“文包诗”课文。这种文体对学生学习
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“文包诗”给古诗教学的启示
“文包诗”给古诗教学的启示 古诗是中华传统文化的精华，它用字凝练，感情浓郁，意蕴深远。现行苏教版教材在每一册中均安排了一定比例的古诗课文，给学生以中国古典文学的滋养。然
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杜甫诗特点
杜甫诗特点 杜甫一生忧国忧民，以其最为自觉最为深沉的社会意识，以其毕生精力和天才创作诗歌，把个体人格化入广阔人生，襟怀博大，至性至情，使杜诗在唐代达到了中国古代诗歌艺术的最
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关于“诗词故事(文包诗)”阅读教学方式的研究
2013 南京教育培训 关于“诗词故事（文包诗）”阅读教学方式的研究 测验参考答案 (一)单选题 1. 本次专题讲座的主题是（C ） (A) 谈古诗教学 (B) 谈作文教学 (C) 谈诗词故事教学
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以《每逢佳节倍思亲》为例,浅析“文包诗”教学1
以《每逢佳节倍思亲》为例，浅析“文包诗”教学 “文包诗”是苏教版教材的独创。它把一首古诗巧妙地包含在一篇篇浅显易懂的文章中，以一个生动的故事再现诗歌的创作情境。它以
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白居易感伤诗特点
亲；再来一个睡前故事！！！加油！！！！ 白居易“感伤诗”特色 白居易作为家喻户晓的大诗人，他的感伤诗在其诗文创作中占据至关重要的地位， 他是第一个提出“感伤诗”这一概念的诗人。白居易
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2013《关于“诗词故事(文包诗)”阅读教学方式的研究》参考答案
2013南京教育培训 《关于“诗词故事（文包诗）”阅读教学方式的研究》 测验参考答案 (一)单选题 1. 诗词故事文体的结构是（ ） (A) 先出现古诗(B) 文中没古诗(C) 先文章后古诗 2.
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“文包诗”课文的教学方法：借文悟诗,入境体情
周建华 苏教版教材中有类课文是由故事和古诗两部分构成，故事是诗歌意境的展现，而诗歌则是意境的凝聚，我们把这种形式称作“文包诗”。在教学实践中，我认为，“文包诗”的教学旨
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明清悼亡诗的特点
试论明清悼亡诗的艺术特色 收藏本文 分享 古代爱情诗词,是古典诗歌群芳竞艳的花丛中最娇艳的一枝。它以绚丽多彩的爱情内容和独具风姿的诗歌艺术吸引着世世代代的读者。朱
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韩愈“以文为诗”的特点及其在诗歌上的创新
韩愈“以文为诗”的特点及其在诗歌上的创新 韩愈“以文为诗”，形成诗歌的散文化。这首先表现为韩愈的不少诗从内容到形式，都和散文大致相同。在这些诗中，韩愈不仅大发议论，而且
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包文娟简历文员
个人简历
姓名：包文娟性别：女
学历：大专户籍：广西
联系方式：***民族：汉
教育背景2005.09-2008.06增城珠江学院专业电子商务
2008.03——2010.10江门安帕电路板公司行政助 -
浅析台湾文创品牌及特点
浅析台湾文创品牌及特点 (2016-01-28 14:58:29)转载▼台湾文创商业涵盖艺术表演、跨界美食、生活美学零售、主题咖啡馆、复合书店、动漫卡通、文创产业园、特色民宿等多个
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群文送别诗教案
送别诗群文教学 安阳市北门西小学靳云丽 教学目标： 1.理解5首古诗，结合注释，理解诗意。 2.多诵读，并能展开想象，体会诗人感情。 3.初步感知诗歌意象，体会送别的形式多样，但都表达朋
