专题：吴昌硕书法研究
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吴昌硕书法赏析（精选5篇）
吴昌硕的绘画艺术： 吴昌硕是中国近现代画坛有开拓性业绩的、承先启后的一代艺术大师，是集诗书画印于一身的文人画之大成者，又是继赵之谦、任伯年、虚谷诸家之后的“海派”大家
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吴昌硕题画诗(13)
吴昌硕题画诗（13） 1401.吴昌硕（1844～1927）王 震（1867～1938） 多寿多福图 设色纸本 立轴 跋文：多寿多福，善颂善祝。耳闻已熟，翁咲以腹，翁无一长唯独宿。乙卯冬，一亭作，老缶题。 1402.吴昌
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书法研究目录
《书法研究》 2002年至2008年目录 张 函 整理 2002年（一）总105期： 1. 蒋立群《中国“书法”现代定位及跨世纪架构三论》 17.沈洁清《从当代审美文化看书法艺术的当代走向》 38．
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书法课题研究
课题研究：书法艺术
研究人：赵文博
研究背景：
书法艺术是艺术中的一种，主要研究者和学习者分布在中国，日本这些使用象形文字的国家。
研究问题：为什么现在学校对书法特别重视?书法 -
丰子恺书法研究范文
丰子恺先生以漫画闻名于世，但他对书法的看重和自许远在漫画之上。他曾说：“书法是最高的艺术„„艺术的主要原则之一，是用感觉领受。感觉中最纯正的无过于眼与耳。诉于眼的艺术
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吴昌硕题画诗(14)（精选五篇）
吴昌硕题画诗（14） 1501.吴昌硕（1844～1927） 牡丹图 款识：宝盘红玉生楼台。丙辰春仲，安吉吴昌硕。 1502.吴昌硕（1844～1927）程 璋（1869～1938）胡郯卿（1875～1923后） 松鼠图 款识：松鼠松鼠，仅食
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吴昌硕 西泠印社记 赏析 01
吴昌硕《西泠印社记》赏析已打印 一、吴昌硕简介 吴昌硕，诞于清道光廿四年（1844），殁于民国十六年（1927），享年84岁。年轻时曾从俞樾、杨岘学艺（两人分别为道光进士、咸丰举人，著名学者
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书法校本课程研究范文大全
书法校本课程研究 滕州市姜屯中学——柳恒俊 校本课程使学生个性发展得到及时补偿，开发潜能，形成更多、更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，促进健康、和谐、全面
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春联书法的艺术形式研究
春联书法的艺术形式研究 春联的发展经历了两千多年的历史，是中华民族优秀传统文化的标志，它承载着的不仅是文化的积淀，更多的则是几千年来人们对幸福生活的憧憬和美好未来的期
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马永安书法的研究[五篇]
马永安书法研究
马永安书法研究
当代著名书法家马永安先生所创的《马体书法》，2009年中国书法新天地研究中心，定名马永安的书法为“马氏书法”，入编《当代书谱》。2010年2月13 -
面向普通高中的“书法·篆刻”教学策略研究
专题讲座 面向普通高中的“书法·篆刻”教学策略研究 杨广馨（ 北京教育科学研究院艺术教研室主任，特级教师） 开设《书法》课程的意义 陶冶审美情操，提高生活品质 传承优秀文化，提
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金鱼小学开展书法研究三阶段计划
金鱼小学《农村小学书法教育落实三维教学目标》 实践课题第三阶段研究计划 汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民
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浅谈新课程下书法教学的有效性研究
浅谈新课程下书法教学的有效性研究 滨州市滨城区第六小学解树勇 新课程实施以来，我上书法课已经有几年了。回想起刚上书法课时的情形，到现在还记忆犹新，那时，我凭借着自己写的一
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吴昌硕的作品好在哪？两字概括“入味”
吴昌硕的作品好在哪？两字概括“入味” 吴昌硕（1844—1927）原名俊，又名俊卿，中年以后更字昌硕，亦署仓硕、仓石、苍石、昌石，69岁后以字行，别号缶庐、苦铁、大聋等，浙江安吉人吴昌硕是
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书法（推荐）
一个初学者应该选用什么样的执笔方法呢？ 指实掌虚： 指实，是强调五指执管，把笔执稳。掌虚，是掌心空虚，以便于指腕灵活运动。执笔的要领说到底就是稳与活二字。 擫、押、钩、格、
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书法
一、明志 《论语·述而》曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”吾乃忠墨道，厚书德，善翰仁，诚至艺。书法是中华文化的缆绳。文以载道，书以载文。 二、哲学 黑白、大小、轻重、巧拙、
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2014书法
硬笔4-5级 A卷: 子曰：巧言令色，鲜仁矣。曾子曰：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：道千乘之国，敬事而言，节用而爱人，使民以时。子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而
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学书法
学书法，让孩子不再浮躁
都说字如门面，写得一手好字可以给人留下一个好印象。正是认识到了这点，家长开始重视孩子书法方面的培养。目前，我市青少年活动中心、少年宫等等都开设书
