专题：未知数教案
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失败是个未知数教案
15、失败是个未知数 教学目标： 学习课文运用事例论证的写法，理解其表达作用。 引导学生体会失败不是最终结果的含义。 教学重点： 理解事例论证的表达作用。 教学难点： 能够结合
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失败是个未知数-教学教案
教学目的： 一．教育学生在失败面前要采取正确的态度。 二．学习本文亲切、形象的语言。 教学重点： 正确理解“失败是个未知数”的道理。 教学难点： 体会本文亲切、形象的语言。 教
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求减法算式中的未知数教案
教学内容：教材第92～93页练习十七第10～15。教学要求：使学生进一步巩固加、减法算式中各部分之间的关系，能应用加、减法算式中各部分之间的关系，用不同的方法，验算加、减法的计算，能比
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填未知数教学反思
【教学片段】填未知数（人教版教材）师：盒子里能放10支铅笔，已经放了7支，还要放几支盒子里就满了？出示：7+（）=10师：括号里应该填几，怎样得到的答案呢？在小组里交流你们各自的想法。学生讨论
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两个未知数的和倍问题-说课稿
分数除法 例6 两个未知数的和倍问题说课稿 一 、说教学内容 本节课的教学内容是人教版小学数学教材六年级上册第 41～42 页例 6 及相关练习。 二、说学情分析 “和倍”问题的
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《两个未知数的和倍问题》教学设计
《两个未知数的和倍问题》教学设计 关雯清课型:新授课学习内容: 六年级数学上册41页例6。学习目标制定依据:1、课程标准相关内容（1）能解决分数的简单实际问题。（2）能用方程表示
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《两个未知数的和倍问题》教学设计
《两个未知数的和倍问题》教学设计 关雯清 课型:新授课 学习内容: 六年级数学上册41页例6。 学习目标制定依据: 1、课程标准相关内容 （1）能解决分数的简单实际问题。 （2）能用方
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填未知数是几观课反思 （最终定稿）
授课教师：马英观课教师：李萍授课班级：民族小学一校区一年级一班授课时间：2011年11月2日第二节这节课的学习内容在教科书第70页，其实也可以将其视为是对《填未知加数是几》的教学，
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两个未知数的和倍问题教学设计
《两个未知数的和倍问题》教学设计 教学内容： 人教版六年级上册数学第41页例6，练习九和第1、2、3题。教学目标 1、掌握用方程解决“已知一个数是另一个数的几分之几和这两
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列方程解答含有两个未知数应用题五篇
列方程解答含有两个未知数应用题 教学内容： 教科书第70页，练习十三第4～8题 教学目标： 1.理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系，初步学会设一个未知数，列方程解答含两个未知数的
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列方程解含有两个未知数应用题说课稿
列方程解含有两个未知数应用题说课稿 一、说教材 1. 教学内容 为了更好的把握教材，我对其他版本教材关于本节知识做了一些相应的了解。人教版《列方程解含有两个未知数应用
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列方程解含有两个未知数的应用题[推荐5篇]
《列方程解含有两个未知数的应用题》 教案1 教学内容： 列方程解含有两个未知数的应用题(例6和做一做，练习二十九的第1～5题。) 教学要求： 1.初步学会分析“已知有两个数的和或差
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《用方程解答含两个未知数的的问题》教学反思（5篇范文）
《用方程解答含两个未知数的的问题》教学反思 本节课教学的是形如ax±bx=c方程的教学，教材仍将这样的方程安排在解决问题中进行。这又是一次解决问题与技能方法融合的体现，也
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《列方程解决含有两个未知数的问题》的教学设计与反思
《列方程解决含有两个未知数的问题》的教学设计与反思 内容摘要：已知两数，可以求出它们的和、差及倍数关系，这是小学低年级的内容。现在，从两数的和、差及倍数关系中选取两项作
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《用方程解答含两个未知数的和倍(差倍)应用题》-----教学反思
《用方程解答含两个未知数的和倍（差倍）应用题》-----教学反思 “稍复杂的方程（三）”是人教版数学五年级上册第70的内容。过去，解方程的教学与列方程解应用题的教学是分开进行的，前
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万能教案
万能教案模板 说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。 说课基本
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教案
小姐，在社会的不断发展中，被赋予了不同的含义。 “小姐”本是对年轻女子的一个称谓，表示爱称或尊称。对中国人来说，它既不是舶来品，也不属于资本主义的产物。根据《现代汉语词典
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教案
语文园地五 教案 教学内容：语文园地五 教学目标 1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。 2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成
